五年级语文上册第六课《梅花魂》.pdf

五年级语文上册第六课《梅花魂》教案设计 —石山中心小学 刘媚媛 一、 教材目标： 1. 认识 12 个生字，会写 14 个生字； 2. 有感情朗读课文，读懂内容，理解外祖父为什么爱梅 花，体会华侨老人眷念祖国的感情； 3. 感悟梅花所象征的高尚品格，并学习这种品格。 二、 教学重难点： 1. 懂得梅花的高尚品格，学习这种品格； 2. 理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思 想感情。 三、 教学准备： 教师准备：多媒体课件。 学生准备：收集有关梅花的诗词等资料，了解梅花的特 点。学生学唱《我的中国心》。 四、 课时安排： 2 课时 五、 教学过程： 第一课时 （一） 揭题，解题质疑。 1. 同学们，看我给大家带来了什么？（多媒体展示一幅 梅花图） 梅花历来是画家、诗人所赞美的对象，看到这组梅花图， 你想到了哪些关于梅花的诗或者歌曲？ ( 生可能分别用王冕的《墨梅》、王安石的《梅花》、 毛泽东的《咏梅》、歌曲《红梅赞》等。 ) 2. 你从文人的诗词中感受到梅花是一种怎样的花？ （学生回答）是啊！梅花不愧是花中之王，花之君子。在中 国人的心目中梅花已成为了一种精神的象征。这节课我们就 来学习一篇和梅花有关的文章。 ( 相机板书课题 ) 3. 齐读课题， 质疑。 “梅花的 ‘魂’究竟指的是什么？” （二）初读课文，扫清障碍，完成自学要求。 1. 读通课文，联系上下文或借助工具书自学生字词。 2. 想一想围绕梅花课文主要写了什么？画出自己深 受感动的语句多读一读。 3. 不理解的地方画出来并和同桌讨论一下。 （三）再读课文，理清思路。 （一）、各小组轻声读课文，并想好以下问题（多媒体 出示），派代表上台作答： 1. 本文可以分为几个部分？ （三个部分：第一自然段 一个部分、 2-15 自然段第二个部分、 最后一个自然段一个部 分） 2. 第一自然段写了什么？ （看到梅花，想起外祖父。 ） 3. 最后一个自然段，又写了什么呢？ 它和开头一段 有什么联系？ （看到梅花图和手绢，想到外祖父那颗眷恋祖 国的心。首尾呼应） 4. 课文哪些自然段具体写了外祖父生前的几件事 呢？ 作者回忆了外祖父生前的哪几件事？以此为第二段分 层。 （2-15 自然段） 第一层：吟诗落泪 第二层：珍爱梅图 第三层：不能回国 第四层：送梅赞梅 第五层：泪眼送别 （四）有感情地朗读课文，想想课文借梅花表达了外祖 父的什么感情？ （五） 巩固练习 1. 抄写生字，生词。 2. 感情朗读课文 13 自然段，并背诵积累下来。 第二课时 （一）复习回顾，引入第二大段。 课文重点写了外祖父生前的哪几件事？ （依次板书： 吟诗落泪、珍爱梅图、不能回国、送梅 赞梅、泪眼送别 ） （二）学习第二段，探究梅花魂。 指名朗读第一件事。思考：你明白了什么？ （A）引导学生作如下小组讨论交流： 1. “外祖父常常抱着我，一遍又一遍教我读唐诗宋词” 说明什么？ （说明老人时刻不忘自己是中