部编人教版二年级上册《1 小蝌蚪找妈妈》课件.pptx

同学们，从今天起，我们开始学习本册教科书的第一单元。本单元有3篇课文，都讲了大自然的秘密，读起来可有趣了！好，跟老师一起学习吧！;; 从题目上，你知道课文写的是谁的故事吗？;;初读课文，读准字音;塘 脑 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓;再读课文，读通全文;露着雪白的肚皮。;他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游。;整体感知;小蝌蚪怎样长成青蛙的？找妈妈的过程中发生了哪些故事？;自读第一自然段，思考：小蝌蚪生活在哪里？他们长什么样子呢？一边读一边在文中画出来。;;水塘;;袋;;“灰”是一个会意字，从火从手，意思是火灭了成为灰烬，可以用手去拿。; 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。;我们再来回顾一下第一自然段的内容。;自读课文第二至六自然段，画出描写时间和小蝌蚪样子发生变化的句子。;我们先来读一读这五个自然段中的11个生字。;迎;你能读准多音字“教”的字音吗？;宽阔 宽窄;观察“龟”字的演变过程，说说你发现了什么。;;;　　小蝌蚪游哇游, 过了几天，长出了两条后腿。;　　小蝌蚪游哇游, 过了几天，长出了两条前腿。;　　小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。;　　不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 ; 小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再给同桌讲一讲小蝌蚪变成青蛙的过程。 ; 池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（ ），又过了几天，长出两条（ ），没过多久，（ ）不见了，变成了一只只能捉害虫的（ ）。 ;哪;第一个“人”小，第二个“人”大;舒展;一、给下列红色字选择正确的读音。;那（ ） 哪（ ）;三、根据课文内容填一填。;上堂课我们看到了小蝌蚪神奇的变化过程，这堂课我们和可爱的小蝌蚪一起去找妈妈吧！;比一比，看谁读得又对又准。;按照小蝌蚪变成青蛙的正确顺序给图片排排序。; 小蝌蚪长成了青蛙，开心极了！它们一路成长，也一路寻找妈妈的身影。 请你默读第二自然段，说一说小蝌蚪为什么找妈妈？并画出小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话。;他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤??捕食。; 鲤鱼是一种淡水鱼，喜欢生活在平原上的暖和湖泊、或水流缓慢的河川里。;;鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?;妈妈四条腿，宽嘴巴。; 根据鲤鱼阿姨的话，小蝌蚪们开始往鲤鱼阿姨指的方向游去。 请你默读第三自然段，看看他们又遇到了谁？并画出他们之间的对话。;;妈妈，妈妈!; 妈妈=四条腿+宽嘴巴+ 两只大眼睛+绿衣裳;　　根据鲤鱼阿姨和乌龟提供的线索，小蝌蚪找到妈妈了吗？默读4-5自然段，从中找找答案。;;披着碧绿的衣裳;读一读，说说两个句子有什么不同。;（课后第三题）;猪八戒鼓着圆滚滚的肚子;小蝌蚪为什么把青蛙叫妈妈？;好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！;小蝌蚪变成青蛙以后，是怎样行动的呢？;;读一读下面的资料，说一说你想对小青蛙说些什么？;; 结合板书，试着讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事给同学听。注意小蝌蚪的身体变化也要讲一讲哦！;认真观察下面这些字，你发现了什么？;;; 本文讲述了一群天真活泼的 在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成 的故事，蕴含了从小要学会 ，遇事 的好品质。;一、根据课文内容连一连。;二、根据课文内容排序。;三、小练笔。; 我家有一只小花猫，它身上的毛油光透亮。一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的小嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角上还生出两撮小胡子。四只脚的下面， 长着蒜头一样的爪子，身子后面还 有一条爱摆动的长尾巴。;“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三