人教版八级下册生物课件 七单元第三章 第三节 生物进化的原因 共43张.ppt

在这些变异个体中，能够适应当时 环境的就是一种有利变异 , 它们容易 在生存斗争中获胜继续生存下去，并 通过繁衍把这些有利变异遗传给下一 代。 反之，那些不适应环境的不利变异 的个体，则很容易在生存斗争中失败 而死亡。 —— 适者生存 回顾： 生物进化的总体趋势 由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生 教学目标 知识目标 （ 1 ）了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量 随环境析。 情感态度与价值观目标 的变化而改变的事例。 （ 2 ）概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 能力目标 （ 1 ）初步形成观察能力、分析处理资料的能力。 （ 2 ）尝试探究生物进化的原因，学会数据和图表的分 （ 1 ）通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行环保 教育。 （ 2 ）介绍达尔文创立进化论的事迹，培养学生献身科学事业的美 好心灵。 生物适应环境的各种形态结构 和生活习性是怎样形成的？ 推动生物不断进化的原因是什 么？ 几 种 不 同 环 境 中 的 蛙 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 保护色 保护色有什么作用 ？ 不易被其他动物发 现，利于躲避敌害 或捕食猎物 昆虫的伪装 枯叶蝶 螳螂 竹节虫 我在哪 儿？ 这是花吗？ 18 世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀绿树成荫。 那的树林里生活着一种桦尺蠖，其成虫是一种飞蛾， 它们夜间活动，白天栖息在长满地衣的树干上。 1850 年，生物学家来这里考察，发现大多数桦尺 蠖成虫的体色是浅色的，只有少数是深色的。深色 的桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。 百年后，这里变成了工业城市，工厂林立烟雾弥 漫，煤烟杀死了地衣，使树皮裸露，并被熏成黑褐 色。这时又有一些生物学家来考察，令他们惊讶的 是，这里的深色桦尺蠖变成了常见类型，而浅色桦 尺蠖却成了少数。 保护色的形成过程 模拟探究 1 、留下的纸片有什么规律？ 和背景颜色相近的纸片留下的多 2 、为什么会这样？ 和背景越接近，越不容易被发现 保护色是如何形成的？ 适者生存，体表颜色与环境颜色相似的动物 能更好的生存下来，一代一代下去，就逐 渐形成了与环境颜色一致的保护色！ 《物种起源》 自然选择学说 达尔文认为，地球上的生物普 遍具有很强的繁殖能力，都有依照 几何比率增长的倾向。 举例：大象是一种繁殖很慢的动物，但 是如果每一头雌象一生（ 30 ～ 90 岁）产 仔 6 头，每头活到 30 岁，而且都能进行 繁殖的话，那么到 750 年以后，一对象 的后代就可达到 1900 万头。因此，按照 理论上的计算，就是繁殖不是很快的动 物、植物，也会在不太长的时期内产生 大量的后代而占满整个地球。可见，生 物普遍具有很强的生殖能力。 因此按照理论计算，即使是繁殖 很慢的动、植物，也会在不太长的 时期内产生大量的后代而占满整个 地球。 可见，生物普遍具有过度繁殖的 能力。 —— 过度繁殖 自然界里很多生物的繁殖能力都远 远超过了象的繁殖能力，但各种生物 的数量在一定的时期内都保持相对的 稳定状态，这是为什么呢？ 两只大角羊在争斗 食肉动物与食草动物 之间的捕食和反捕食 虽然生物的繁殖能力很强，但其赖以生 存的各种资源都很有限，任何生物要想生 存下去，就得为获取足够的食物、空间等 而进行生存斗争。 —— 生存斗争 由于生存斗争的存在，生物个体的数量 不会无限增多。 在生存斗争中，什么样的个体能 够获胜并继续生存下去，什么样的 个体最终会被淘汰呢？ 那些能够适应环境而继续生存下 去的个体是如何产生的呢？ 生物进化的基础：遗传和变异 在自然界中，每个生物个体都 有遗传和变异的特性，生物在繁 衍过程中会不断产生变异。 —— 遗传变异