(完整版)社戏知识点梳理,文档.docVIP

《社戏》知识点梳理 1．作者为什么要写六一公公？ 答：六一公公是淳朴乡民的形象。他的热情好客、对我的夸赞都表现出劳动人民的淳朴和善良，这也是我难忘留恋的原因之一。 2．本文题目为 “社戏 ”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？ 答：作者以看戏为线索，对平桥村的人和景进行了详尽的描写，正因为这里的人物和环境才引起作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，体现了本文叙事详略得当、紧扣中心取材的特点 3、作者为什么说平桥村 “在我是乐土 ” ? 答： 民风淳朴的乡村， 对一个在封建家庭中生长、 受各种规矩束缚的孩子来说， 确实是快乐自由的天堂。 作者作为客人， “在这里 ”“得到优待 ”，钓到虾 “照例是归我吃 ”，小伙伴们对 “我 ”无微不至地体贴照顾， “看 社戏 ”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致； 在这里 “我 ”可以免念那些陈腐无用的经书， 而且也没有那么多 规矩可蹈，即使 “打了太公 ”，全村 “也决没有一个会想出 ‘犯上 ’这两个字来 ”。 4、六一公公是一个怎样的形象 ? 答： 六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备 “不肯好好的摘，踏坏了不 少 ”，听说摘豆是为了请客，马上说 “这是应该的 ”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情 好客的性格。 “我 ”夸了他一句， “竟非常感激起来 ”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸 “我 ”“读过 书 ”“将来一定要中状元 ”之类的话， 只不过像今日夸某个孩子聪明， 将来一定能考上好的大学一样。 也有观 点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸 “我 ”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这 在当时也是难免的。 六一公公是个宽厚善良淳朴好客，热情的人。 5、为什么在 “我 ”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？ 答：从全文看， “我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆，关键不仅在于看戏和吃豆本身，更 在于 “我 ”和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程， “我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，更多的是平 桥村那种朴实真挚、和谐亲密的人际关系。 6、《社戏》中心思想 《社戏》通过 “我 ”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了 “我 ”的一段天真 烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友 爱、无私的美好品德。 7、从时间角度来看，全文是这样安排的：看戏前——看戏——看戏后。 从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一 送豆 8、从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗 ? 开放题， 言之有理即可。 如，鲁迅对故乡， 有一种割舍不断的复杂情感。 鲁迅对既往的少年时代念念不忘， 对现实的都市生活耿耿于怀。 他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意， 字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情， 更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。 9、这夜的戏好看吗？从文中哪些地方可以体现？作者喜欢看社戏的真正原因是什么？ 戏不好看。 ①想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻。 ②想要看“蛇精”和跳布老虎，等了许久不见出来。 ③最怕看“老旦” ，然而“老旦终于出了台” ，并不停地唱着。 ④孩子们喃喃地骂，不断地吁气，打起呵欠。这些神态描写也表现了戏不好看。 真实原因：①对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索，远比得到它更有吸引力。 ②小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以是无拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不 仅是看社戏，更醉心的是看戏前后的那种气氛、感觉。 10、你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排 ? 文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好的 品德，同 展示 村自由天地中充 情画意的儿童生活。 11、本篇 “社 ”，重在叙写去看 ，写 些在平 村的一般 事起着什么 的作用？ 写 些小住平 村的一般 事， 既多方面地表 出那段生活的 趣， 使作品内容丰富， 具有生活 感， ，就 写最大 事去看 作了 ，吸引 者去 略那去看 的叙写 12、六一公公是一个怎 的形象？ 答：六一公公是淳，厚道的 民形象。 13、双喜是一个具有怎 性格的人？ 答：双喜是一个 明的，能干的， 的，有 才能，体 的人。 14、阿 是一个具有怎 性格的人？ 答：阿 是一个大方，淳朴的人。 明 一、 文 尾 ： “真的，一直到 在，我 在再没有吃到那夜似的好豆， —— 也不再看到那夜似的好 了。 ” 个 尾 怎 理解 ?你在生活中有 的体会 ? 答： 其 那夜的 ，看得叫人 “打呵欠 ”“破口喃