一年级下数学教案100以内数的认识—数位、数的读写冀教版.docxVIP

100 以内数的认识—数位、数的读写 教学目标： 1、能够正确地、熟练地读写 100 以内的数。 2、结合具体事物，使学生感受 100 以内数的意义，会用 100 以内的数表示 日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 3、进一步尝试用自主探索的方法获得新知。 教学重难点： 教学重点： 100 以内数的读法和写法。明白数位上数字表示的意义。 教学难点：数位的意义。 教学过程： 一、创设情境 1、十个十个的数，从 0 数到 100。 2、揭示课题 师：上节课我们学习了数 100 以内的数的组成，今天这节课，我们要继续 来学习有关 100 以内数的知识——读数、写数。（板书：读数 写数） 二、学习读数、写数： 1、 认识数位：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2、认识计数器 出示计数器，说说计数器的特征：三根柱子，分成三档。每档 10 个珠子。 计数器上下面的字：从右边是个位，十位，百位。 3、用计数器表示数。 （1）师：24 在计数器上怎么表示呢？请你们拿出计数器，在计数器上表示 出来。 24 根小棒①师：老师给每个小朋友准备了一个小篮子，现在请同学们从小篮子里拿 24 根小棒，拿好了吗？谁来说一说你是怎么拿的？ 学生说教师也拿出 24 根小棒，问： 2 捆是多少根？表示什么？ 4 表示什么？说得真好！ 师：想一想： 2 捆小棒（也就是 2 个十）应摆在计数器的哪个数位上？ 4 根小棒（也就是 4 个一）应摆在计数器的哪个数位上？ （2） 学生在计数器上表示 24 师：为什么这样表示呢？说得真好！ 2 捆小棒表示 2 个十， 2 个十就在十位上拨 2 颗珠子， 4 根小棒表示 4 个一， 4 个一就在个位上拨 4 颗珠子。 （3）写出计数器上表示的数 师：计数器上表示多少？怎么写呢？对，计数器十位上有 2 颗珠子，我们 就对着它的十位写 2，个位上有 4 颗珠子，我们就对着它的个位写 4。（板书： 写作： 24）。 2 在什么数位上？表示什么？ 4 在什么数位上？表示什么？ （4）读出 24 师：这个数怎么读呢？对，十位上是二就读二十，个位上是四就读四，这 个数就读作二十四。（板书：读作：二十四）一起来读两遍吧！ 2、摆出 42 根小棒 ①师：接下来请同学们从小篮子里拿出 42 根小棒，像刚才那样摆在桌上。 谁来说说你是怎么摆的？ ② 学生说教师也拿出 42 根小棒摆在黑板上，问： 4 捆是多少根？表示什 么？ 2 表示什么？师：想一想： 4 捆小棒（也就是 4 个十）应摆在计数器的哪个 数位上？ 2 根小棒（也就是 2 个一）应摆在计数器的哪个数位上？ 说得真好！那么 42 在计数器上怎么表示呢？请你们拿出计数器，在计数器 上表示出来。 （2） 学生在计数器上表示 42 师：为什么这样表示呢？说得真好！ 4 捆小棒表示 4 个十， 4 个十就在十位 上拨 4 颗珠子， 2 根小棒表示 2 个一， 2 个一就在个位上拨 2 颗珠子。 （3）写出计数器上表示的数 师：计数器上表示多少？怎么写呢？对，计数器十位上有 4 颗珠子，我们 就对着它的十位写 4，个位上有 2 颗珠子，我们就对着它的个位写 2。（板书： 写作： 42）。 4 在什么数位上？表示什么？ 2 在什么数位上？表示什么？ （4）读出 42 师：这个数怎么读呢？对，十位上是四就读四十，个位上是二就读二，这 个数就读作四十二。（板书：读作：四十二）一起来读两遍吧！ （5）让学生对比 24 与 42 中的“ 4”、“ 2”的意义。 师：请同学们仔细观察这两个数，说一说这两个数中的 2 和 4 有什么不一 样？ （6）师小结：相同的数，在不同的数位上，它所表示的意义也不一样。 2、 小结读、写数的方法：读数都是从左边开始，越往左走数位越高，十 位比个位高，百位比十位高。所以我们又可以说读数和写数都从高位起。个位 十位上一个珠子没有用 0 占位。（板书：读数和写数，都从高位起。） 三、练习：第 21 页做一做（课件出示） 四、总结： 通过这节课，你学会了什么？