一年级上数学教案16,17,18减几西师大版.docxVIP

16,17,18 减几 教学目标： 进一步巩固用多种方法计算 16,17,18 减几。 能看懂情景图并列式计算。 能积极参与合作学习 , 能在教学学习活动中获得成功体验 , 从而产生学习兴趣。 教学重难点： 教学重点 : 理解 16,17,18 减几的思考过程 , 并能正确计算。 教学难点 : 沟通本单元知识的内在联系。 教学过程： 一、情景导入 : 今天我想请同学们来当当小老师。请拿出你们自制的口算题卡来考考其他同学 , 谁先来 ?( 学生上台当小老师出示口算卡片 , 其他同学回答。 ) 生生互动。 师 : 好了 , 当完了小老师 , 接下来我们就一起去探索 16,17,18 减几的计算方法。 ( 板书课题 ) 师 : 在探索新的知识前 , 我们先来做一做这几道题吧。 ( 出示题目 ) 指生回答。 ( 齐读算式 ) 二、互动新授 出示例 1 图。 师 : 请仔细观察图 , 分小组讨论完成以下任务 : 从这幅图中 , 你看到了什么 ? 你发现了哪些数学信息 ?你能提出什么数学问题 ? 怎么列式 ? 说说你是怎样计算的。 生分小组讨论、交流。师巡视指导。 生分 。 组 1: 要 16 棵小 水 , 小 了 9 棵, 小 要 多少棵 ??? 组 2:16-9=7( 棵) 板 组 3: 小棒 算。 组 4: 破十法 算 ,10-9=1,1+6=7. 组 5: 减法 ,16-9=16-6-3=7. 组 6: 推理法 ,15-9=6,16-9=7. 组 7: 想加法做减法 ,9+7=16,16-9=7. 倒数法?? 师 : 同学 的真好 , 掌声送 自己吧 ! 我 一起来 一 算式吧 !( 算式 ) 出示例 2 目。 师 : 看 目 , 独立完成后与同桌交流你是怎 算的 ?快速完成。生独立完成后交流 , 巡 。 指生 算法 , 集体 正。 算法 , 算式。三、巩固 。 完成 堂活 第 1.2 。 一名学生起来和 做示范 , 一人 算式 , 一人回答 果。然后 同桌学生 行 答游 , 最后抽取几 学生起来 。 第 2 生独立完成后集体 正。 出示“点蜡 ” 。 答小游 , 出示 目后 , 哪位学生 到并且答案正确 , 蜡 就会点燃 , 励笑 一个。 出示 。 分小 完成 , 看哪个 做的又快又准确 , 根据完成情况 励不同的小旗。 四、 堂小 我 学 了什么 ?你有哪些收 ? 五、布置作 二十第 1.2 。 每日趣味猜一猜 : 黄金布 , 包 条 , 中 弯弯两 。 ( 猜一水果 --- 香蕉 ) 六、板 16,17,18 减几 ( 一 ) 例 1、小 了多少棵 ? 16-9=7( 棵) 破十法 :10-9=1,6+1=7 减法 :16-9=16-6-3=7 想加法做减法 :9+7=16 → 16-9=7 ?? 例 2、 你是怎 算的。 17-8=( 9 ) 18-9=( 9 ) 七 、教学反思 本 教学目 是 学生在愉悦的氛 中运用前面所学十几减 几的方法 算 16,17,18 减几的 , 学生能使用不同方法 行 算。在 上 , 小 合作氛 很好 , 极参与 , 写算式 , 完成任 。但 的 言表达 有困 , 有的在 述算理 程 有点困 , 在教学 加 , 多引 , 学 生明白算理 , 能用所学的 算方法去解决生活中的 。教学 要多放手 , 学生更多自主学 , 以后教学中需做好充分准 、充分考 学情安排教学内容 , 加 堂管理能力。