一年级上册语文表格教案汉语拼音3《bpmf》人教部编版.docxVIP

3. b p m f 总课时 二课时 课题 课型 新授课 设计者 周义勤 使用时间 一、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 1.知识与能力目标：学习 b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.过程与方法目标：学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。 认识 3 个生字，正确读词。 3.情感态度价值观目标：通过看图说话，感受家庭生活的幸福。 二、教学重难点分析 学习 b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。学会带调拼读音节及 b p m f 与 单韵母组成的音节，乐于拼音。认识 3 个生字，正确读词。 三、教学策略选择（教法、学法） 看图、记拼音 四、教学资源准备 课件 教学课时：二课时 教学过程 第一课时 教学目标： 学会 b p m f 4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 教学环节 教学活动 补 充内 容 或 设计意图 一、复习 导入 二、学习声母 b  1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。 2、今天我们还要认识几位新朋友， 它们和 y w 是一家人，叫做声母。 同学们，说一说你看到了什么？（教师出示课件） 2、广播的“播”就是 b 的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。 3、教师师范读，学生跟读 4、指名读 5、集体齐读 6、同学们再看 b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？ 7、声母宝宝 b 住在哪儿呢？（课件出示四线格） 8、教师指导： b 占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。 9、教师师范书写：先写竖，写在上、中格， 上个不顶格， 三、学习声 p 四、学习声 mf 五、复习巩 固 六、作业布 置  再写右半圆，写在中格。 10、学生拿出《生字抄写本》描一描写一写，教师巡视，及时指导学生。 1、谁能用一句话来说说这幅图？（出示课件） 2、爬山坡的“坡”就是声母 p 的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点 3、教师示范读 4、请男女生比赛读，看谁读得好 5、小朋友发现了， b 和 p 发音非常像，怎么区别呢？我 们一起来做个小试验。请每个同学拿出一张白纸，把纸 片放在嘴前比较发音：发 b 时薄纸基本不动，发 p 时薄 纸有明显的颤动。 6、同桌一起来读一读 b 和 p。 7、再看 p，你怎么记住 p？ 8、跟老师读：右下半圆 bbb，右上半圆 ppp。区别 b 和 p 9、b 和 p 在写的时候有哪些不同呢？ 10、 教师示范书写：先写竖，写在中、下 格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。 11、学生在自己的练习本上练习写一写，每个写 3 个， 教师巡视指导。 1、同桌一起讨论 m 和 f 分别是怎么读的，怎么写的 2、请一个同桌起来说一说。 3、教师示范书写 m 和 f 1、开火车，巩固 b p m f 的发音。 2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。 bpmf 每个读五次，读给你的爸爸妈妈听。 第二课时 1、学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。 教学目标 2、认识 3 个生字，正确读词。 3、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。 一、复习旧 1、同学们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了， 课 导入 认识了很多好朋友，你还记得他们吗？（课件出示：单 新课 韵母：a o e i u ü声母：y w b p m f 音节： yi wu yu) 二、学习新 1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推 知 想拼读方法，尝试拼读。 （播放课件） 2、小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛 一碰”。 3、练习拼读（播放课件） 4、读出四个声调（播放课件） 5、请学生自由读课文， 6、指名读 7、小老师带读 8、看语文书本第 11 页。这是谁？（八戒）卡片上的数字是几呀 ?(8) 9、小男孩儿在干吗？（拔萝卜） 10、谁在打靶？你打过靶吗？ 11、请用 ba 组词或说句子。 三、学习生 1、同学们，学习了拼音之后，我们可以用拼音来拼 字 读生字了，现在我们先来试试看吧！ （播放课件） 2、同桌合作学习，拼读生词。 3、老师指导轻声的读法，小组比赛读 4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。 四、作业布 读语文书本上的拼音 置 作业 板书 3. b p m f 课后反思