一年级上册语文教案《语文园地一》人教(部编版).docxVIP

《语文园地一》教案 学习目标 认真读诗歌，认识“六、七、八、九、十”五个生字，学会写“八、十”两个生字。 对比形近字，区别形近字，提高识字用字的准确性。 了解基本的汉字笔顺规则：从上到下，先横后竖。 能正确、流利读古诗《咏鹅》 ，了解诗意，并背诵古诗。 学会读故事《小兔子乖乖》，并大致了解故事内容， 能从故事中明白道理。学习重点 掌握要求会认会写的汉字。 了解基本汉字笔画笔顺规则。学习难点 背诵《咏鹅》，明白故事《小兔子乖乖》中所蕴涵的道理。课时安排 课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣。 小朋友们，老师知道你们是爱学习的孩子， 今天老师带你们到语文园地里去玩玩，你们想去吗？语文园地里的内容可丰富了， 相信你们一定会有所收获， 让我们一起快乐地出发吧！ 二、学习 1 一 3 部分。 知识加油站――猜谜语。（1）课件出示谜语。 一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。 （2）请小朋友们认真读谜语， 猜一猜这个谜底是什么？你是怎样猜出来的？ （雪） （3）学习生字。 ①学生自由读谜语， 圈出表示数字的词， 说一说哪些数字是我们在前面已经学过的，哪些数字还没有学过。 ②出示： 一二三四五 六七八九十 ③指名读、小组读、齐读、分组赛读。 ④指导书写。 让学生观察“八”“十”在田字格中的位置，书写时要注意撇低捺高，两笔不能连在一起；“十”的笔顺先横后竖。 ⑤学生书空、描红，再写到作业本上。 ⑥学生再齐读数字词。 字词句运用――区别形近字。 ①今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客， 这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！ ②课件出示带有花朵的生字。 ③每一对双胞胎长得都很像，你能区分它们吗？ ④小组讨论：这些双胞胎生字宝宝的音、形、义有什么不同？ ⑤学生口头汇报并组词，重点突出字形的比较。 ⑥师生小结：我们的汉字可真有意思， 前面的字加上一笔或两笔成了另一个 字。 书写提示。①复习写字姿势。②课件出示“二、三、十、禾” 。③指导学生以各种方式读生字。④课件演示“二、三、十、禾”四个汉字的笔顺。⑤指名学生说出上面四汉字各共有几画？它们的笔顺规则是什么？⑥师生小结。 “二、三”的笔顺规则是：从上到下。 “十、禾”的笔顺规则是先横后竖。 ⑦学生书写。 强调写字时，注意坐端正，握好笔。 ⑧展示学生作业，师生点评。 第二课时 一、复习导入。 小朋友们，上一节课我们学了一则谜语，你们能背下来吗？ 学生背诵谜语。 这节课我们再来猜一猜一则跟动物有关的谜语，看谁猜得又快又准。（1）课件出示谜语。 身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，红掌水中摆，湖上四处游。 （2）学生读谜语猜谜底。 （3）小朋友们真厉害。出示“鹅”的图片。 今天我们再来学习一首古诗《咏鹅》 ，板书课题，齐读课题。二、学习――日积月累。 课件出示古诗《咏鹅》。 学生自由读古诗，划出自己不会读的字，与同桌交流，互相纠正。 小组成员互读古诗，互相欣赏，选出读得最好的同学代表在全班汇报朗读。 师范读古诗，引导学生理解古诗字义，背诵古诗。 （1）师范读《咏鹅》，再次让学生感受这首诗的音韵美。 （2）课件出示大白鹅戏水图。 （3）引导学生观察，鹅毛，鹅掌、河水的颜色及鹅脖子的样子、鹅戏水的 动作。 （4）通过引导学生观察，学生感受到白鹅戏水的美。 学生自由试背古诗。 教师抽查背诵；全班齐背古诗。三、学习――和大人一起读。 课件出示《小兔子乖乖》的四幅课文插图。 引导学生观察四幅插图， 并说说插图中都有些什么， 并根据插图猜一猜故 事的内容。 学生小组互说。 指导观察第一、二幅插图。 （1）看，谁在敲门？大灰狼说什么呀？小兔又是怎样回答？ （2）学生回答。 （3）指导学生感情朗读大灰狼的话和小白兔的话。 指导学生观察第三、四幅图。 （1）谁又在敲门？小兔怎么说？怎么做？ （2）学生回答问题。 （3）指导学生分角色有感情朗读兔妈妈和小兔的话。 （4）思考并讨论： ①为什么大灰狼来了，小兔不开门？ ②为什么兔妈妈回来了，小兔就把门打开？ （5）学生小组讨论。 （6）学生代表发言。 （7）教师小结，并进行安全教育。