一年级上册语文教案2.6《做操》∣西师大版.docxVIP

《做操》教学设计 教学目标： 知识和能力： 1、认识本课的 8 个生字，能按笔顺正确、工整地书写 5 个生字，感受汉字的形体美。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文，初步认识方位。 过程与方法： 1、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 2、通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 情感态度与价值观： 让学生感悟汉字的形体美，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生识别方向的兴趣。 教学重点： 鼓励学生自主学习生字。 教学难点： 初步认识东、西、南、北方位。制作太阳形状的生字课件，生字组词开花课件，指南针 实物等。 课时安排： 课时。 教学过程： 一、创设情景，谜语导入。 1、猜谜语：导入新课。 谜语：“有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。 ”学生猜谜 (谜底：太阳 )。 (学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。 ) 2、老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗？想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗？ 这就是今天我们要学习的内容。 (板书课题“做操”于已画的“太阳”中。 ) 二、初读课文，整体感知。 1、听录音泛读课文，用手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 2、分小组自由朗读课文， 用自己喜欢的方式认识生字。 请会读的小朋友当小老师教读。 3、齐读课文。 三、自主合作，识记生字。 1、圈字游戏： 1）课件出示本课 8 个生字的太阳状卡片。 2）听到大家的读书声，课文中的字宝宝高兴地跑出来了，想和它们交朋友吗？快用 笔在 文中圈住它 吧！ 2、小 合作，自主 字，借助拼音， 准字音，想 法 住字形。 3、 生字，去掉音 ，开火 再 生字。 4、交流自己最得意的 字方法：你最喜 哪个字？怎 住它的 子的？ 5、生字开花游 。 件出示—空花盆， ：想 花盆开 花 ？那就 生字找伙伴 (找到一个花盆就会 开出一 漂亮的 花，并送你掌声 )。 四、巩固 字，指 写。 1、 些字不但要求小朋友 会 ，而且要求小朋友 会写。 (出示 田字格的生字 )学 生 生字。 2、你 哪个字最 写，仔 察它在田字格中的位置，并 一 怎 才能写好 一 个字。 3、学生交流一个字，教 就在田字格中范写，并 学生跟老 一起 写，口 出笔 。 4、你 哪个字容易写 ，需要 小朋友提个醒。 5、教 巡 指 学生完成描描写写。学生写字之前，先背 正确写字姿 儿歌：眼离 本一尺 ，胸离 本一拳 ，手离笔尖一寸 。并注意提醒学生写字的姿 。 6、学生自主在投影 上展示自己写的生字。 五、 中感悟，指 背 。 1、指名 文， 生 。 2、 自己最喜 的方式朗 文：可 做 作，感知方位；可 ?? 3、 生 ： ——生 —— 。 4、表演朗 ，指 背 。 六、拓展延伸，激 情感。 1、 文 照，引 学生 察插 ，在 中指出 、西、南、北方位，相互交流， 理由。 (相机板 方位 ) 2、做方位游 ： 喊口令， 学生先 向左 (右、后 ) ，再 自己前、后、左、 右各是哪些同学，向后 再看看自己前、后、左、右各是哪些同学。 3、想一想：傍晚 ，我 面向太阳，前面是什么方向？ 4、你 知道用什么方法来辨 方向 ？ (出示指南 物， 学生 察了解指南 的作 ) 5、布置学生 后收集辨 方向的其他方法。 (引 学生可以通 人、看 、到 、上网 等途径收集 料 )