【学案（一）】第一章1.2.1等差数列.docVIP

第一章 数列同步学案 第三课时 等差数列（二） 陕西洋县中学 （723300） 刘大鸣 李勇 新课导航? 新课导航 自主预习，确立学习目标，检测预习效果 1从函数角度研究等差数列，写成关于n的函数形式为 ，其图象为直线上一些等间隔的点，其中公差d是该直线的 ，它的增减性与公差的 有关. 2等差中项 如果在a与b中间插入一个数A,使a、A、b成 ，则A叫作a与b的等差中项.由定义可知A= . 3 等差数列角数和性质为 4用定义和“累加法”可求得等差数列通项公式为 二?典例精析，名师点拨解疑，重在授之以渔 例1 已知（1，100），（6，80）是等差数列 图象上两点， （1）求（2）判断这个数列的单调性. 分析：等差数列通项是项数的一次函数，且对应的点是直线上一些间断点，利用公差为斜率切入， 关键步骤提示： 由已知得又因所以 则 (1) (2)由知， ∴为递减数列. 探讨：运用等差数列的函数性解题，就是用公差寻求突破，凸现了函数与方程思想在数列中的具体应用. 变式练习1：已知（15，10），（22，31）是等差数列 图象上两点， （1）求该数列的通项公式；（2）判断这个数列的单调性. 例2 已知数列是等差数列，与成立吗？成立吗？ 分析：注意等差中项的成立条件问题，应用等差数列