一年级下册数学教案2.20以内退位减法的整理与复习人教新课标.docxVIP

一年级下册数学 20 以内退位减法的综合练习教案 整理和复习 复习内容： 20 以内退位减法的综合练习。（教科书第 24 页及练习六的相关习题。） 复习目标： 1、巩固 20 以内退位减法的计算，提高计算熟练程度。2、进一步加强“学数学” 、“用数学”的意识。复习重点： 加强 20 以内加、减法练习。 复习难点： 如何使学习有困难的学生达到教学目标。 复习课时： 课时 第一课时 复习内容： 复习 20 以内退位减法及加减法之间关系。（课本第 24 页 20 以内退位减法表及第 1—第 2 题，练习六的第 1、2 题。） 复习目标： 1、引导学生发现 20 以内退位减法表中的不同排列规律， 初步培养学生综合分析能力。 2、通过 20 以内退位减法的练习，提高学生的计算能力。 复习重点： 加强 20 以内退位减法练习以及对学习有困难的学生进行辅导。 复习难点： 如何使学习有困难的学生对学习有个系统的整理，达到教学目标。 学具准备： 20 以内退位减法算式卡片、 0—— 9 数字卡片。 复习过程： —、整理和复习 20 以内的退位减法。 、制作退位减法表。 师：最近我们学习了 20 以内退位减法的口算题。为了便于记忆，现在把它们按顺序排列。 ①“十几减 9”有哪些 ?( 学生 ，老 板 。 ) 学生 算式一遍 ( 含得数 ) 。 ②十几减 8 的算式有哪些？ ③十几减 7 呢？减 6 呢？减 5 呢？ 有哪些？（十几减 4、十几减 3、十几减 2。） 2、引 学生找出表中的 律。 （完整出示 20 以内退位减法表。） ⑴ ： 着看，在排列上有什么 律 ? ①第一行 行从减 9 开始，第二 行减 8，第三 行减 7，??的 序 行，下一 行都比上一 行少一道 。 ②各 行的被减数都是从 11 开始，按 11、12、13??减几的 序 行。 ③各 行的得数， 下一 都比上一 多 1。如：下一 13 减 9 等于 4， 它的上 14 减 9 等于 5。。 ⑵ ：横着看，在排列上有什么 律 ? ①第一排是 11 减几，第二排是 12 减几??，下面一排都比上面一排少一 。 ②每一横排的减数都是从减 9 开始，从大到小的 序排列。 ③每一横行中，右 的一道 得数都比左 的一道 得数多 1。如： 12 减 3 等于 9，它的左 是 12 减 4 等于 8。） ⑶ ：在减法表中， 能 什么 律 ?启 学生回答：①每一横行中，左右相 的两个算式，被减数一 ，差和减数的位置互相 。如： 11-9 ＝2，11-2 ＝9，13-9 ＝4，13-4 ＝9?? ②有 4 道 的差和减数是一 的。 18－9＝9，16－8＝8，14－7＝7，12－6＝6。（如果学生 能 什么 律，要 予表 。 ） 3、 算 。 教 随意指 ， 学生 数字卡片 得数。 找相 的算式并 得数的 。如： 11-7=4、11-4=7 学生容易 算 的 目 行 。 如： 13-6 、15-8 、16-7 、12-5 ?? 学生 得数，并 出思考 程。 4、 学生翻开 本第 23 。 ： 就是我 今天一起制作的“ 20 以内退位减法表”。 （板 ： 20 以内退位减法表） 减法表名称。 5、以 14-8 例，指名 一 做“ 20 以内退位减法”要怎 算。 ( 可以用“做减想加”的方法来求出得数， 也可用其他的方法来 算。 ) 三、巩固练习。 练习六第 2 题。 1、让学生把差是 6 的算式一组一组地说出来。 2、说差是 4、7、9 的算式。 教学反思： 第二课时 复习内容： 复习 20 以内退位减法综合练习。 （课本第 25 页— 26 页，练习六第 3 题—第 8 题） 复习目标： 1、通过综合练习，进一步提高学生的计算能力。 2、通过复习，使学生更进一步体验学数学、用数学的乐趣。 3、培养学生细心、仔细的计算习惯。 复习重点： 1、引导学生正确分析数量关系，理解题意，选择算法。2、调动学生学习数学的积极性。复习难点： 如何使学习有困难的学生达到教学目标。 教具准备： 口算卡片、小黑板 复习过程： 一、基本训练。 1、口算。 12-8= 11-6= 15-8= 19-9= 14-5= 11-8= 17-8= 14-9= 13-6= 12-7= 14-7= 16-4= 2、看图列式。 ☆☆☆☆ ★★★ ☆☆☆ ★★★ （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）- （ ）=（ ） （ ）- （ ）=（ ） 3、把差是 3 的算式一组一组说出来。看谁能完整地说出来？ 二、指导练习。 1、练习六第 3 题。 独立完成，集体订正。 2、练习五第 4 题。 学生自己看图，说出已知条件和问题。 问：怎样列式 ? 让学生列算式计算和口答。 问