一年级下册数学教案2认识图形(二)1苏教版.docxVIP

《认识图形（二）》教案 教学目标 1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，把长方形或正方形折、剪 、拼成三角形，以及用这些几何 形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形、圆 和三角形； 知道这些平面图形的名称， 并能识别这些图形， 初步体会这些图形在日常生活中 的应用。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 教学重、难点 让学生经历描、分、找、围、画和玩的学习活动，引导学生从物体表面抽象出平面图 形。 教具准备 情境图，小组准备适量的积木，长方形、正方形和圆的纸。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入 上学期我们学过一些立体图形，你们还记得 那些例题图形呢？大家回忆一下。今天我 们将继续来认识一些图形。（板书：认图形） 二、新授 （ 1）画一画 1、出示情境图。谈话：小朋友们，这是一组积木搭起来的房子，我们找一找，这里面 有许多我们之前见过的立体图形呢！我们可以把这些积木放在纸上，照着它的样子画一画， 看看我 们能得到什么样的图形。 学生分组活动。 全班交流：每组汇报用 了哪些形状的积木。（教师适时把长方形、正方形和圆柱的积 木各粘一个在黑板上） 谈话：同学们刚 才画了这么多的图形，今天，我们就一起来认识这些图形。（板书课 题：认 识图形） （二）摸一摸，认一认 在积木上还能找到这样的图形吗？（教师出示长方形，正方形，三角形，圆） 1、认识长方形。 教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问： 这些图形都是用哪一种形状的积木画出 来的？在积木的面上还能找 到这样的图形吗？请同学们 自己找一找、摸一摸。 学生活动后反馈：指名说一说、摸一摸。 提问：你们知道这样的图形叫什么吗？（在图形后面板书：长方形） 2、认识正方形和圆。 教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问： 这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的 ？在积木的面上，还能找到这样的图形吗？请在小组内指一指、说一说、摸一摸。 提问：像这样的图形又分别叫什么呢？（在相应图形后面板书：正方形、圆） 3、认识三角形。 同学们我们用积木画出来了正方形， 长方形和圆， 我们再来看看三菱柱能画出什么样的 图形呢？我们来画画看。 同学们快速的画出来一种新的图形，这就是三角形。 老师在黑板上画出三角形并说出它的特点。 三、辨一辨，说一说 1、出示一些画好的长方形、正方形、圆和三角形，让学生说说它们的名称。 2、教师说图形的名称，学生从学具盒里拿出相应的图形。 学生先在小组内说一说，然后全 班交流。 四、想一想，做一做 1、完成“想想做做”第 2题。 1）学生先在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，再全班交流。 2）提问：在 钉子板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。 3）讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？（让学生体会长方形和正方形的边是直的，能围出来，而圆的边是弯曲的，围不出来） 2、完成“想想做做”第 5题。 学生独立练习后交流：你画出了几个形状 不同的正方形？怎样画的？ 五、课堂 总结，课外实践 课堂总结：今天这节课，你有哪些收获呢？有什么问题吗？ 课外 实践：请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形、圆形和三角形。 把你看到的和你身边的人说一说。