一年级下册数学教案4.2动手做(一)∣北师大版.docxVIP

《动手做（一） 》教案 一、教学目标 知识与技能： 通过折纸，剪拼等活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆，初步体会各种图形 间的的密切联系。 过程与方法： 让学生经历观察、操作、探索等活动的过程。 情感、态度与价值观： 发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力，在操作、探索、发现中，使学生获 得成功的体验。 二、教学重难点 能对简单的图形进行分解和组合，体会各种图形间的密切联系。 三、教具学具准备 教具准备：教学课件、图案等。 学具准备：正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀等。 四、教学过程 （一）情境导入 师：同学们，请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？今天看看老师给你们带来了什么，猜猜看。（课件 2） 树 蜡烛 师：同学们观察得真仔细，答对了，  房子 这节课我们就用这些平面图形来动手做一做（板书 课题：动手做（一） ）。 （二）探索新知 第一：折一折，剪一剪 1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？（课件 3） 2、学生说一说后自己动手试一试。 （课件 4） 3、把长方形、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？ 4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。 （学生折纸，教师巡视，有困难的学生教师给予指导。 ） 师：折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么变化？（课件 5、 6、 7、 8、 9、 10） （学生剪纸，教师巡视。有困难的学生教师给予指导。 ） 师：把剪下的图形比较后，你们发现了什么？你是怎么比的？谁还有补充？ （学生汇报，其他学生可作补充。 ） 长方形： 正方形： 三角形： 圆： 第二：拼一拼，说一说 1、两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件 11） 2、四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件 12） 3、四个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件 13） 4、教师出示下面的图： 5、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。 （课件 15、 16） 6、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位） 学生作品展示： （课件 17） 机器人 火箭 小狗 （ 件 18） 小汽 船 坦克 第三：折 游 1.用正方形的 折出 机。 （ 件 19） 2.用一 方形的 折出一个正方形。 3.用正方形的 做 。 （ 件 20、 21、22、 23） ：好，接下来你 想折什么就折什么，折完后和小 内的同学交流一下折的方法。 （三）拓展延伸（ 件 24） 将一 正方形的 剪成四个一 大小的三角形，用 些三角形可以拼出哪些 形？ （四）全 小 ： 你最大的收 是什么？学到了什么？ 1：我 任何形状的 形都能拼出美 的 案。 2：我学会了叠 机。 3：我学会了做 。 ?? 五、板书设计 手做（一） 机器人 火箭 小狗 六、教学反思 本节课是在认识了圆、 长方形、 三角形和正方形的基础上， 利用已知图形创造出了美丽 图案。 学生已经认识了平面图形，拼一拼，剪一剪是学生们喜爱的活动，通过拼剪发展了学 生的思维空间， 通过对生活中出现的图案的欣赏， 体会数学与日常生活的联系， 提高了欣赏 美的能力，激发了学生的学习兴趣。发展了学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力， 在操作、探索、发现中，使学生获得了成功的体验。 教师对学生动手拼一拼的过程还不够完善， 教师还要给予指导， 有的学生能够做到边动 手操作，边动脑思考；而有的学生只顾着在那里玩了，没有充足的时间来思考，使学生的思 路并没有得到发展。