一年级下册数学教案第1单元复习(1)∣苏教版.docxVIP

1 单元 20 以内的退位减法复习 (1) 【教学内容】 教材第 13~14 页复习第 1~5 题。 【教学目标】 通过实际问题的解决 , 进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。 通过整理完成 20 以内的退位减法表 , 熟练掌握 20 以内的进位加和退位减。 培养学生的主动探索精神和归纳整理能力 , 进一步培养学生的合作意识。【教学重点】 整理、完成减法表 , 并在表中探索排列规律。【教学难点】 探索减法表中的排列规律。【教学准备】 PPT课件。 教学过程 一、复习进位加、退位减计算方法 1.PPT 课件出示教材第 13 页复习第 1 题。  教师批注 引导学生观察 , 说说看到了什么 , 知道了什么信息。 让学生列算式 , 并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。 反馈交流。说说每一题是怎样算的 , 并说说几个算式之间的联系。 二、整理减法表 1.(PPT 课件出示教材第 13 页复习第 2 题) 竖着看 , 你发现了 什么规律 ? 第一列十几减 9, 第二列十几减 8, 第三列十几减 7?? 你能按照 的 律 , 在空格里填上合适的算式 ? 学生填表 , 教 巡 , 个 , 填完后指名 一 你是怎么 填的。 横看 , 你 了什么 律 ? 第一行 11 减几 , 第二行 12 减几 , 第三行?? 斜着看 , 你 了什么 律 ? 每一斜行得数都相等。 得数是 9 的算式有哪些 ?得数是 5,7 的算式有哪些 ? 口算 。 任 一道算式 , 要求很快 出准确 果。 找出差是 5,8 的算式。 同桌 行此 活 。三、本 小 今天的数学 你有什么收 ? 四、布置作 完成相关 。 【板 】 复 (1) 第 1 题:6+8=14 12-8=4 14-6=8 12-4=8 【教学反思】 [ 成功之 ] 本 复 20 以内退位减的 算 , 要帮助学生回 、整理 算方法 , 促 算法的 化 , 于 找减法表中的 律 , 学生叙述起来有一定的 , 因此在教学中要 每一个学生都 减法表的整理 程 , 引 学生探索并 其中的 律。 [ 不足之处 ] 上课时课堂气氛活跃 , 忽略了一部分学生 , 要让每个学生都参 与进来。 [ 再教设计 ] 使学生进一步体会减法之间的联系 , 体验运用“想加算减”的方法计算的便捷 , 并能自觉地运用这一方法进行计算。 复习 (2) 【教学内容】 教材第 14~15 页复习第 6~10 题。 【教学目标】 在实际情境中理解题意 , 会运用所学的 20 以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。 加深对生活中数学的认识 , 初步形成数学意识和解决实际问题的能力。 在解决问题的过程中提高学生的口算能力 , 激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】 综合运用知识解决问题 , 体会数学的价值。【教学难点】 在具体情境中正确选择解决问题的策略。【教学准备】 口算卡片 ,PPT 课件。 教学过程 教师批注 一、计算练习 口算。 9+2= 16-9= 13-4= 5+7= 15-5= 6+8= 11-3= 8+8= 教师用口算卡片逐题出示 , 让学生口算后直接写出得数。 反馈校对 , 奖励全对的学生。 在○里填上“ ”“ ”或“ =”。 7+4○12 15-9 ○ 5 5+7○11 11-6 ○ 6 13-4 ○ 8 9+4○13 学生独立填。 反馈交流 , 说说自己是怎样比的。 完成教材第 15 页第 7 题。 学生独立计算。 反馈交流 , 说说自己的计算过程。二、解决问题 完成教材第 14 页第 6 题。 (1)PPT 课件出示左 图, 引导学生观察 , 说说图意。 学生根据图意列出算式。 反馈评议 , 说说为什么用加法算。 (8+9=17 客车辆数加上轿车辆数就得到一共几辆车 ) 学生尝试独立解答右题。 反馈交流 , 说说自己是怎样想的。 (17- 8=9 一共的车辆数减去客车辆数就得到轿车有几辆 ) 小结 : 把两部分合起来 , 用加法算 ; 知道两部分的和与其中 的一部分 , 求另一部分是多少 , 用减法算。 完成教材第 15 页第 8 题。 比一比 , 谁先到达终点 ?( 学生独立计算 ) 学生开火车交流得数。 完成教材第 15 页第 9 题。 [ 来源 :Z*xx*k.Com] (1) 引导学生观察图 , 说说图意。 你能根据图意列出算式吗 ? 反馈交流 , 说说自己是怎样想的。 ( 总共的减去借走的得到还剩的 ) 完成教材第 15 页第 10 题。 引导学生看图读题 , 理解题意。问 : 你知道了哪些信息 ? 学生根据图意列式计算。 (8+7=15) 追问 : 你用了哪两个信息 ?为什么鸡的只数没有用到 ? (3) 交流第 2 个问