人教版语文八上《钱塘湖春行》教案.pdfVIP

人教版语文八上《钱塘湖春行》教案 【教学目标】 1．有感情地朗读、背诵诗歌； 2 ．品味诗歌形象的语言； 3 ．体会诗歌表达的情感。 【教学重难点】 1．诵读、体会意境及品味语言。 2 ．体会意境及品味语言。 【教学过程】 （一）导入新课： 师：同学们好！ 俗话说： “上有天堂，下有苏杭” 。杭州西湖是公认的天下名胜。 那西湖风光究竟有多美， 大家想不想知道啊？那就先让我们一起欣赏几幅西湖风 光图片，亲眼感受一下吧！ （配乐，投影风光图片） 师：看完之后，你有什么感觉呀？ （二）检查预习及课下积累 师：西湖风光的确令人陶醉，大家肯定都想去游览一番吧？好！今天，就让我们 追随唐朝大诗人白居易的足迹，去做一次超越时空的西湖之旅吧！ 1．简介作者 首先让我们来认识一下今天带领着我们游览西湖的这位导游。 谁能给大家简单介 绍一下呢？ （指一生说） （幻灯片出示）白居易，字乐天， 号香山居士， 与李白、杜甫合称唐朝三大诗人， 是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。 长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间， 他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。 2 ．课下积累 师： 《钱塘湖春行》是白居易在杭州做刺史时所作。在我们中国历史上啊，在此 地做刺史的可以说不乏名人， 不过，最有名的应当就是白居易和宋代的一位大文 豪？是谁呢？他就是苏东坡。 无独有偶， 苏轼也曾写过描绘西湖的传世佳作。 有 谁知道？ “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”——宋苏轼《饮湖上初晴后雨》师： 是美丽的西湖赋予了他们灵感， 更是他们为西湖增添了永恒的诗意啊。 让我们永 远的记住他们，也记住他们千古传颂的诗歌。 师：你还能说出描绘西湖的诗句吗？ “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ——宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》 （三）出示目标： 师：欣赏完这两首描绘西湖美景的诗歌， 我们先来明确一下今天这节课我们的学 习目标，大家请看大屏幕！ 目标导航： 1．有感情的朗读、背诵诗歌； 2 ．用心品味诗歌形象的语言； 3 ．准确体会诗歌表达的情感。 师：同学们有没有信心达到目标？我相信， 只要同学们认真学习， 一定能达到目 标！ （四）读一读领略诗之韵 1．师：有了目标，就让我们带着轻松愉快的心情向美丽的西湖进发，但旅途中 我们也不能闲着， 我们先来读一读这首诗歌吧！ 在朗读之前谁能告诉大家朗读诗 歌有哪些要求啊？ （1）读准字音； （2 ）读准节奏； （3 ）读出感情。 2 ．下面我们进入我们本节课的第一个环节：读一读领略诗之韵。 3 ．学生自读诗歌。 师：请同学们先自由朗读一遍诗歌。 4 ．点名朗读，同学纠正，师适时板书读错的字。 5 ．听录音： 师：俗话说“三分诗七分读”。读诗也是讲究技巧的，下面请同学们听录音，在 听读的过程中，注意听准字音、划出节奏。 师：现在我们来对照一下，看看我们画出的节奏是否正确，如果有差错，请迅速 更正。 钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山 / 寺北 / 贾亭西，水面 / 初平 / 云脚低。 几处/ 早莺 / 争暖树，谁家 / 新燕 / 啄春泥。 乱花 / 渐欲 / 迷人眼，浅草 / 才能 / 没马蹄。 最爱 / 湖东 / 行不足，绿杨 / 阴里/ 白沙堤。 6 ．齐读诗歌一遍 师：现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。现在，就让我们一起来享受这种幸 福吧！请同学们一起朗读这首诗，争取能够读出情感，读出韵味。 （五）译一译通晓诗之意 1．师：在同学们诵读声中，不知不觉我们到了西湖，西湖的美景展现在我们面 前，现在如果请白居易先生做导游，他所吟诵的古诗啊，我们可能听不大懂，怎 么办呢？下面就让我们进入第二个环节： （出示投影）请自由朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可 与小组内讨论，也可举手问老师。 3 分钟后，比谁能正确讲解诗句意思。 2 ．生自学；师巡视，将学生有疑难的共性问题板书在黑板上。 3 ．指名学生译讲诗歌。 师备案：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同 湖面