高考数学一轮复习第五章数列第3课时等比数列及其前n项和课时作业理新人教版.docx 12页

【审题视点】 利用等比数列的定义求得 【审题视点】 利用等比数列的定义求得 q,进而求得ae. 第3课时 等比数列及其前n项和 考纲 索引 等比数列的概念及其性质. 等比数列的通项公式与前 n项和公式. 课标 要求 理解等比数列的概念. 掌握等比数列的通项公式与前 n项和公式. 能在具体的问题情境中，识别数列的等比数列，并能用有关知识解决相应的问 题. 了解等比数列与指数函数的关系 . 知识梳理 等比数列的定义 如果一个数列从第 项起，每一项与它的前一项的比等于 常数，那么这个数列 叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的 ,通常用字母 表示. 等比数列的通项公式 设等比数列｛an｝的首项为ai,公比是q,则它的通项an= . 等比中项 若 ,那么G叫做a与b的等比中项 等比数列的常用性质 （1＞通项公式的推广g = g ? 5讪EK ）. （"若｛心｝为等比数列，且於+f = ^+”"訂MmErC）.则 心）若项数相同）是等比数列■则 心）若项数相同）是等比数列■则 血讥几｛沽｝仍是等比数列. （4》公比不为一 1的尊比数列｛“」的前打顼和为￡十则5十弘一S…丸一 TOC \o "1-5" \h \z S貉仍成等比数列*其公比为 . 等比数列的前n项和公式 等比数列｛an｝的公比为q（qz 0）,其前n项和为S. 当 q=1 时,S= ; 当 qz 1 时，$= = . 基础自测 L （教材改编｝在等比数列匕｝中+如果公比g< X那么等比数列債”｝ 是（ h 2 递增数列 B.递减數列 C.常数列 D.无法珮定数列的增减性 2■｛教材改编）等比數列｛心｝中⑷=4.则血?跟尊于（ ）. TOC \o "1-5" \h \z A. 4 B 呂 C 16 D. 32 已知怙"是等比数列= = 则公比Q等于（ 、■ 4 （教材改编『在1与4之间插入三个数使这五个数成尊比数列+则这三个 数分别是 ? （谋本精选题〉在等比数列5"中心+2血心+心乙=25?则心+ 仏的值为 ? 指点迷津 ?一个常数 等比数列亠=心工0、是一个不变常数. ?两种防范 （1）由an+i=qan, qz0并不能立即断言｛an｝为等比数列，还要验证av 0. ⑵在运用等比数列的前 n项和公式时,必须注意对q=1与qz 1分类讨论,防止因忽略q=1 这一特殊情形导致解题失误 ? ?等比中项的存在情况 （1） 任何两个数不一定有等比中项 G2=ab>0（ a, b同号）,如-1,1之间无等比中项. （2） 两个数之间可能有一个或者两个等比中项 .如:2,3之间等比中项可为，-（之一或之二）. 考点透析 考向一等比数列的基本计算 例1 （2014 ?江苏）在各项均为正数的等比数列 ｛an｝中，若a2=1, a8=a6+2a4,贝U ae的值 是 . A. 3 B. 9 C. 27 D. 81 A. 3 B. 9 C. 27 D. 81 【方法总结】 等比数列基本量的运算是等比数列中的一类基本问题 【方法总结】 等比数列基本量的运算是等比数列中的一类基本问题 ,数列中有五个量 ai, n, q, an, S —般可以“知三求二”,通过列方程（组）可迎刃而解. 变式训练 1. （2014 ?全国大纲）设等比数列｛an｝的前n项和为S.若S2=3, s=15,则3等于（ ）. A. 31 B. 32 C. 63 D. 64 考向二等比数列的判定或证明 （2013 *湖南衡阳市六校联考：已知数列｛心"I勺满足条 件⑷=』個卄I =2aa+ L ⑴判断数列｛心+ 1｝是否为等比数列卡 Qjt （2）若 ￡ = 1,令 5 = 4 记 C =门 + " + 心 F Crt ■ 应卫卄L 求证’①4=——「②UVL TOC \o "1-5" \h \z □ n 1 【审题视点】 构造an+i+1与an+1的关系,并断定ai+t,故讨论t的取值. 变式训练 o o 2. （2013 -长安模拟）11知数列5.｝中心=三-5 =韦.当打工2 3 9 II寸?3理卄1=4&.—皿一］〔hCN，）* 仃）求为等比数列； （2）求数列｛並｝的通项. 考向三等比数列的性质及应用 （1）（2013 ?辽宁沈阳一模）C知各项不为0的等差数列 ｛见｝満足2a2-af+2aK=O,数列口汀是等比数列?且伽= A, 16 B. 8 C 4 D. 2 （2）（2013 -辽西临川5月模拟〉從等比数列屮?Lt知心諒 a 24氣则竺的值为（ ） ?ii 【审题视点】 禾U用等比数列的性质或等比中项求解 【方法总结】 求解数列问题，利用其性质可使求解过程简单 ?涉及到等比数列的“两项积” 时,可考虑性质的应用? 变式训练 3. （2014 ?广东）等比数列｛an｝的各项均为正数,且aa5=4