化学基本工艺作业流程答题规律详细总结.doc

化学工艺步骤答题规律总结 第Ⅰ部分 一、【考点分析】 无机化工题实际上是考查考生利用化学反应原理及相关知识来处理工业生产中实际问题能力。解这类型题目标基础步骤是： ①从题干中获取有用信息，了解生产产品 ②分析步骤中每一步骤，从多个方面了解步骤：A．反应物是什么；B．发生了什么反应；C．该反应造成了什么后果，对制造产品有什么作用。抓住一个关键点：一切反应或操作全部是为取得产品而服务。 ③从问题中获取信息，帮助解题。 了解步骤后着手答题。对反应条件分析可从以下多个方面着手： 对反应速率有何影响？对平衡转化率有何影响？对综合生产效益有何影响？如原料成本，原料起源是否广泛、是否可再生，能源成本，对设备要求，环境保护（从绿色化学方面作答）。 二、【工业步骤题中常见关键词】 原材料：矿样（明矾石、孔雀石、蛇纹石、大理石、锂辉石、黄铜矿、锰矿、高岭土，烧渣），合金（含铁废铜），药片（补血剂），海水（污水） 灼烧（煅烧）：原料预处理，不易转化物质转化为轻易提取物质：如海带中提取碘 酸：溶解、去氧化物（膜）、调整pH促进水解（沉淀） 碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、二氧化硅，调整pH促进水解（沉淀） 氧化剂：氧化某物质，转化为易于被除去（沉淀）离子 氧化物：调整pH促进水解（沉淀） 控制pH值：促进某离子水解，使其沉淀，利于过滤分离 煮沸：促进水解，聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中气体，如氧气 趁热过滤：降低结晶损失；提升纯度 三、【工业步骤常见操作】 （一）原料预处理 ①粉碎、研磨：减小固体颗粒度，增大固体和液体或气体间接触面积，加紧反应速率。（研磨适适用于有机物提取，如苹果中维生素C测定等） ②水浸：和水接触反应或溶解。 ③酸浸：通常见酸溶，如用硫酸、盐酸、浓硫酸等，和酸接触反应或溶解，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物经过过滤除去。多年来，在高考题出现了“浸出”操作。在化工生产题中，矿物原料“浸出”任务是选择合适溶剂，使矿物原料中有用组分或有害杂质选择性地溶解，使其转入溶液中，达成有用组分和有害杂质或和脉石组分相分离目标。 ④灼烧：除去可燃性杂质或使原料初步转化，如从海带中提取碘时灼烧就是为了除去可燃性杂质，将有机碘转化为碘盐。 ⑤灼烧、焙烧、煅烧：改变结构和组成，使部分物质能溶解；并使部分杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土和石灰石。 （二）控制反应条件方法 ①控制溶液酸碱性使其一些金属离子形成氢氧化物沉淀——pH值控制。 比如：已知下列物质开始沉淀和沉淀完全时pH以下表所表示 物质 开始沉淀 沉淀完全 Fe(OH)3 2.7 3.7 Fe(OH)2 7.6 9.6 Mn(OH)2 8.3 9.8 若要除去Mn2＋溶液中含有Fe2＋，应该怎样做？ 提醒：先用氧化剂把Fe2＋氧化为Fe3＋，再调溶液pH到3.7。 调整pH所需物质通常应满足： 1）能和H＋反应，使溶液pH值增大；2）不引入新杂质。比如：若要除去Cu2＋溶液中混有Fe3＋，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调整溶液pH值（原理：CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3和H+反应，使溶液中H+浓度减小，PH上升）。 ②蒸发、反应时气体气氛：抑制物质水解，提升产率 ③加热目标：加紧反应速率或促进平衡向某个方向移动（正向移动或逆向移动，由题意而定） ④降温反应目标：预防某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求方向移动 ⑤趁热过滤：预防某物质降温时会析出 ⑥冰水洗涤：洗去晶体表面杂质离子，并降低晶体在洗涤过程中溶解损耗 （三）物质分离和提纯方法 ①结晶——固体物质从溶液中析出过程（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液、浓缩蒸发） 重结晶是利用固体物质均能溶于水，且在水中溶解度差异较大一个除杂质方法。 ②过滤——固、液分离 ③蒸馏——液、液分离 ④分液——互不相溶液体间分离 ⑤萃取——用一个溶剂将溶质从另一个溶剂中提取出来。 ⑥升华——将可直接气化固体分离出来。 ⑦盐析——加无机盐使溶质溶解度降低而析出 （四）常见名词 浸出：固体加水（酸）溶解得到离子 浸出率：固体溶解后，离子在溶液中含量多少 酸浸：在酸溶液中反应使可溶性金属离子进入溶液，不溶物经过过滤除去溶解过程 水洗：通常为除去水溶性杂质 水浸：和水接触反应或溶解 四、【常见文字叙述方法】 1．洗涤沉淀：往漏斗中加入蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流下后，反复以上操作2－3次。 2．从溶液中得到晶体：蒸发浓缩－降温结晶－过滤－（洗涤-干燥）。 注意：①在写某一步骤是为了除杂是，应该注明“是为了除去XX杂质”（只写“除杂”等一类没有完整概括回复是不给分。） ②审题要抓住关键，如看清楚是写化学反应方程式还是离子方程