化学教学专题计划.doc

西畴县柏林中学20XX年秋季学期化学计划 为了愈加好地把化学教学工作搞好，我仔细研读了九年级化学教材，经过一周接触，我对九年级学生学习情况有了初步了解，兹制订教学工作计划以下： 学生情况分析： 一、 学生学习基础 本学期本人担任九年级化学学科教学工作，74班共有学生58人， 从考试情况来看：优等生占15%，学习发展生占40%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生百分比偏小，学习发展生所占百分比太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中优等生大多对学习热情高，但对问题分析能力、计算能力、试验操作能力存在严重不足，尤其是所包含和知识拓展和知识综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 二、学生学习习惯 从整体成绩来看，这些学生基础高低参差不齐，有基础较牢，成绩很好。当然也有部分学生没有养成良好学习习惯、行为习惯。这么要因材施教，使她们在各自原有基础上不停发展进步。 三、学生学习态度，大多数学生对学习热情不高，极部分态度很消极，不求上进。过一天算一天混日子。 四、学生学习方法 依据以上情况分析：很多学生不会进行知识梳理，造成学生掉队，同时学生面临毕业和升学双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。为了根本处理了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂主人，体验到“我上学，我愉快；我学习，我提升”。首先从培养学生爱好入手，分类指导，加大平日课堂要求及其它有力方法，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 教材分析： 一、教材内容 初中化学上册内容：共七个单元 第一单元 ?走进化学世界——入门篇 1、需要处理问题 知道——“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学” 了解——化学价值、最基础概念（物、化学改变、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度） 感受——化学乐趣 练习——试验基础技能 第二单元 ?我们周围空气 1、本单元从学生熟悉空气入手：空气à空气中氧气à氧气制取。 2、具体地从化学角度学习、研究物质（组成、性质、制法）开始。学习部分最基础化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面学习打基础。 3、接触了解具体物质（如空气、氧气），初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。掌握试验室制取氧气方法。 第三单元 ?自然界水——认识身边物质 1、从社会实际和学生生活实际出发，展现水和人类关系。 2、以水为载体，将单质、化合物、物质组成、原子、分子等化学基础概念, 和沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学试验操作技能学习贯穿其中。 3、拓展性课题——氢气 4、分子、原子概念是基础化学中最基础关键知识，和单质、化合物概念一同起承上启下作用。 第四单元 ?物质组成奥秘——深入微观世界 本单元包含内容有原子组成，元素，离子，化学式和化合价四个课题，基础概念较集中，这些概念是中学化学中最关键部分概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）一个重心，是基础。 第五单元 化学方程式——基础概念和技能 开始引入对反应定量研究。包含质量守恒定律，化学方程式写法、读法、意义、计算。所学原理、技能是基础化学中最基础，是以后学习化学反应及多种规律基础。 第六单元 ?碳和碳氧化物——初中研究最细致元素 本单元包含金刚石、石墨、C60，二氧化碳制取研究，二氧化碳和一氧化碳三个课题。 1、碳和碳氧化物是初中化学元素化合物知识中关键组成部分，是后期学习相关化学反应基础。 2、气体制取试验技能是初中化学试验中关键、难点；本单元关键学习二氧化碳试验室制法。 3、经过碳和一氧化碳还原反应试验，了解还原反应。还原反应是一类关键化学反应，该概念是深入学习氧化还原反应基础。 第七单元 燃料及其利用——突出表现化学价值 1、本单元关键内容有：燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境影响三个课题。学科性知识点不多，联络生活、社会实用知识、观念性问题为主。 2、表现化学和生活、社会、人类关系和作用，表现科学、技术、社会相互关系 二、教学目标 1、 理论知识联络生产实际、自然和社会现象实际，学生生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学爱好。培养学生科学态度和科学学习方法，培养学生能力和创新精神，使学生会初步利用化学知识解释或处理部分简单化学问题。 2、使学生学习部分化学基础概念和原理，学习常见元素和化合物基础知识，掌握化学试验和化学计算基础技能，并了解化学在生产中实际应用。 3、激发学生学习化学爱好，培养学生科学严谨态度和科学方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步利用化学知识来解释或处理简单化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题能力。 4、针对中考改革新动向，把握中考改革方向，培养学生适应中考及答案多种技巧。