《神奇的遮罩动画》说课稿.docx

《神奇的遮罩动画》说课稿 尊敬的评委，各位老师，大家好！ 我今天说课的题目是《神奇的遮罩动画》。我 设计说课意图是：首先 作为 一节新授课，我以“再现生活”为整个学习的主线，通过举日常生活中我们遇到 过实例：比如黑夜里用手电照亮，光照到的地方亮，没有照到的不亮。用望远镜 看世界。看到的地方显示，看不到的地方不显示等具体实例，引出今天遮罩动画 制作方法。（举这些实例目的：动画来源于生活也可以再现生活，利用日常生活 中的一些实例降低学生对遮罩的理解难度，化解了教学重、难点。）其次我通过 播放FLASF影片探照灯效果和滚动字幕效果，并且通过提问形式问学生：看完这 些动画此时此刻你有什么感受，用我们以前的知识能不能完成？让学生思考， 分 组讨论得出结论：学生回答真漂亮，要是我也能做出这么好的作品该多好， 以前 的知识不能完成今天任务，从而引出今天的课程，使学生在探究活动中逐步掌握 遮罩动画的原理和制作方法。（目的：激发学生的学习兴趣和好奇心）最后通过 播放2008年奥运会开幕式，引出制作卷轴任务，激发学生设计与学习的欲望， 培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。 下面我从以下几个方面来展开今天的内容： 一、说教材 （一）说教材的地位和作用 本课程是我校计算机专业使用的中等职业学校计算机系列教材《 FLASH CS3 中文版基础教程第二版》第三章第五节。遮罩动画是FLASH中很重要的一节，很 多效果都是通过遮罩效果制作出来的，然而这个内容也是本门课的一个重点和难 点。它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。 （二）教学内容分析 遮罩动画是Flash中的一个很重要的动画类型，很多效果丰富的动画都是通 过遮罩效果来实现的。它与前面的逐帧动画比如小鸡出壳、形变动画百花绽放 等有较大的区别，前面效果直观、明显很容易理解，而遮罩动画比较抽象，但 它制作效果比较奇特。能够实现其它效果所不能实现的特效，如何解决本节课 的重点和难点，我以“再现生活” 一些实例为整个学习的主线，通过教师启发 引导，使学生在探究活动中逐步掌握遮罩动画的原理和制作方法。 从简单到 复杂，逐层递进，激发学生的学习兴趣。 （三）教学对象分析 本课面向的是11年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣， 所以本节课学生的学习的热情很高，为本节课奠定了良好的成功基础。通过前 面的学习，学生基本学会了制作逐帧、运动渐变、形状渐变动画的制作方法， 只要让学生理解“遮罩层动画”的制作原理，学生就可以掌握遮罩动画的制作 技巧，创作出作品。 根据上述教材与内容分析、考虑到学生已有的认知结构和心理特征我制定如 下教学目标： （四） 教学目标 1、 认知目标 （1） 掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。 （2） 掌握遮罩动画的制作要领。 （3） 掌握“探照灯文字”、“卷轴”、“滚动字幕”效果的制作方法。 2、 能力目标 （1） 通过师生共同分析实现遮罩的实例，加深学生对遮罩原理的理解。 （2） 通过教师引导制作出“探照灯文字”，使学生能够掌握遮罩效果的制 作方法。 （3） 学生自主实践，完成“卷轴效果”的制作，使学生牢固掌握遮罩效果 的制作方法。 （4） 培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。 3、情感目标 以制作简单动画为任务驱动，提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与 学习的欲望， 培养他们对本课程的热爱、培养学生的成就感。 实现过程： 1、通过观看屏幕动画，教师引导。培养学生仔细观察、自主学习的能力。 2、通过完成任务，培养学生的想像能力、动手能力，以及创新能力。 根据以上对教材、教学目标的分析我确定如下的教学重点和难 点。 （五） 、教学重点、难点、关键点 教学重点： ★ （ 1）遮罩的原理。 ★★ （2）遮罩效果的制作方法。 教学难点： 遮罩的含义、遮罩与被遮罩的关系 关键点： 遮罩原理、制作 为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教学方法上进行分析 二、说教法 在本节课的教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导，实践操作为主 线”的教学理念，注重实践操作技能的掌握。为了有效达成教学目标，突破重难 点，本节课采用以下几种教法： 1、 任务驱动法。学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所 学的知识和技能。 2、 分层教学法。学生的程度高低不同，因此，对于不同情况的学生，进行 有针对性的指导。 3、 演示法：教师演示操作过程。 4、 讲授法：教师讲授知识。 6自主探究学习法：在教师的指引下，学生通过观看屏幕动画，上机操作 实践，体验成功与失败，从中获取对知识的正确理解，探求问题的解决 办法。 6归纳总结法：教师总结操作过程。 7、赏识教育法：赏识学生，使学生找到自我存在的价值，对学习充满信心。 三、说学法 本节课主要采用自主、合作、探究的学