六年级下册语文教案3.北京老人北京版.docxVIP

北京老人 教学目 ： 知 目 ： 6 个字。 能力目 ：了解 文的主要内容，体会作者的感受。 情感目 ： 生学 北京老人关 他人的好品 的愿望。摘 自己喜 的 句。 教学重点： 了解 文的主要内容，体会作者的感受。 教学 点： 理解 在 言 境中的恰当含 ，辨 的感情色彩。 安排： 1 课时 教学 程： 一、自 文，了解主要内容。 文， 借助字典及 后 字表 生字 。 了解文章内容。 二、再 文，看看作者回 了北京老人的哪几件事？有什么感受？ 划。 ( 用不同的 ) 画出 你不理解的 或句子。三、交流。 作者回 了北京老人的两件事。 一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人 耐心 “我”指路，知道“我”迷失方向后，主 把我 回 站，使我深受感 。 第二件事是：另一位北京老人看 我在公共汽 上屡屡 人 座，始 没有坐 当，主 我 座的事情。 作者的两次感受： （1）那个美 的秋日，被冷 吹的感 竟然十分 意。 2) 可 启 ，??被 可的感 。四、理解作者的 两次感受。 什么是 意？被冷 吹着 是冷的， 什么作者却感到十分 意？ 作者被什么感 了？ 五、感受老人的品 。 把你最受感动的句子找出来，读一读 ，说说你为什么受感动？ 过路的、看出了：说明这位北京老人不同与前面所说的那个人，这是经过我的身旁，素不相识的、发现情况主动过来搭话、询问的北京老人。 很耐心地、我驮你过去：说明北京老人好事做到底的那份执著。 调转车头、自顾离开：说明北京老人做好事不仅不图酬 劳，甚至连声道谢也不奢 求。 一位消瘦的老者立起身、见我不肯，忙说：其实离老人要到达的下一站还很远。可见，这位身子板儿单薄的北京老人在作假。北京老人的这种重别人的情感和不动声色的默默的关爱，使得我鼻子有些酸，由衷地位能够被北京老人理解、认可而倍感欣慰。 小结 这些平平实实的语言使北京老人的热情与实在 跃然纸上。这种热情焐暖了一位初来 乍到，举目无亲、人生地不熟的外地人的心，以至于虽然遭遇冰凉的秋风，却感到十分 惬意。 有语气地读读这些语句 六、读第三段，体会一下作者的感受。 作业：摘抄使你受感动的语句。 七．板书： 我 北京老人 迷路 耐心指路，驮到终点 热心助人 给 别人让座 给我让座 善解人意、懂得心疼别 人 教学反思：