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PAGE PAGE #/ 6 小学教育心理学考试测试题第二章小学生的心理发展与教育 一、单项选择题 ( 1．有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发 展的()。A.连续性B.阶段性C.差异性D.不均衡性2.按照智力测验的标 准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童 ()。 130B. 140C. 150D. 160 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 ()。 自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力6.问一名4岁儿童：你 有兄弟吗 ?”他回答： “有。 ”兄弟叫什么名字 ?”他回答： “吉姆。 ”但反过来问： “吉姆有兄弟吗 ?”他回答： “没有。 ?，这说明儿童思维具有 ()。 A.单维性B.不可逆性C.自我中心性D.抽象逻辑性7.根据皮亚杰的观 点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志 ()。 A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 小学儿童思维发展的特点是 ()。 A.直觉行动思维B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是 ()。 A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型10.生理自我基本成熟的 时间在 ()。 A. 1岁左右B. 3岁左右C. 6岁左右D. 9岁左右11.智商(IQ)等于()。 A.智力年龄与实际年龄之比乘以100B.实际年龄与智力年龄之比乘以 100 C.心理年龄与生理年龄之比乘以 100D.生理年龄与实际年龄之比乘以 100 12．()教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自 己。A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型13.提出最近发展区理论的心 理学家是 ()。 A.维果斯基B:布鲁纳C.加涅D.桑代克 17 .大约从 ()开始，儿童不再无条件地服从信任教师。 A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级 1 8 .只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于 ()。 A.前运算阶级B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段 ()是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。 A.小学二年级B.小学四年级C.小学五年级D.初中二年级 ()阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。 A.感知运动B.前运算C.具体运算D形式运算 二、多项选择题 (下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答 案，不答、少答或多答均不得分 ) 心理个体的发展具有的一般特点是 ()。 A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性 前运算阶段儿童的思维有何特征 ()。 A.单维思维B.具体逻辑推理C.思维的不可逆性D.自我中心 自我意识包括哪些成分 ()。 A.认识成分B.情感成分C.意志成分D.自我评价4.美国的韦克斯勒的 智力量表包括()。A.智高测评B.学龄前智力量表(WPPIS) C.儿童智力量表(WISC)D成人智力量表(WAIS) 8．小学儿童的社会性发展突出表现在 ()。 A.社会性认知B.社会性情感C.社会性行为D.社会性交往 9．下列描述符合少年期特征的是 ()。 具有半成熟、半幼稚的特点 充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾 抽象思维已占主导地位；但在一定程度上仍要以具体形象作支柱 成人感产生，独立性强烈 智力的群体差异包括 ()。 A.性别差异B.年龄差异C.种族差异D.智商分数差异E.环境差异 一、单项选择题 C【解析】各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟 水平的时期等因人而异。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运 算，有人善于言辞。 B【解析】一般认为IQ超出140的人属于天才，他们在人口中还不到 1 ％。 A【解析】自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 B【解析】世界上最著名的智力量表是经推孟修订的《斯坦福一比纳量 表》。 C【解析】由人格的发展阶段可知，6—11岁是勤奋感对自卑感。 B】可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样 思维。 C【解析】这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够 进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 C【解析】小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象 思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 9. C【解析】冲 动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 10. B【解析】生理自我基本成熟的时间在 3岁左右。 C【解析】鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教 养模式，其中民主型下的儿童最成熟。 A【解析】维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水 平；二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。