九年级的物理沪科版教案第十四章《了解电路》.docVIP

九年级物理教案 第十四章《了解电路》 课标要求 了解电路 , 电流 , 电压的有关知识 , 通过观察试验现象 , 分析 , 归纳出相关的物理规律 . 学会连接电路 , 测量电路中的电流 , 电压的方法 . 了解电荷及其相互作用规律 , 了解电流的通路 , 开路 , 短路 , 能读 , 会画简单的电路图 . 理解串并联电路中电流 , 电压的关系 , 并能进行简单的计算。 重点难点 电路的知识 , 电流表和电压表的使用 , 串联和并联电路的知识 . 串并联电路的试验探究过程中 , 形成由假设猜想到制定设计试验探究的能 力. 教材分析 本章结构： 本章共分五节。第一节电是什么 , 主要包括电与我们的生活 , 两种电荷 , 并通过信息窗 , 交流与讨论 , 加油站等栏目介绍了摩擦起电 , 静电感应 , 验电器等知识。 第二 节 , 让电灯发光 , 主要包括电路的组成 , 通路 , 开路和短路 , 电路图等三小节 , 主要介绍了电路的基本构成 , 电流的形成 , 电路的通路 , 开路和短路 , 常用电路元件及符号和电路图 . 第三节 , 连接串联电路和并联电路 介绍串联电路和并联电路的连接特点。第四节 , 科学探究 : 串联和并联电路的电流 , 主要介绍了电流的概念 , 用电流表册电流 , 探究串联和并联电路中电流的特点 . 第五节 , 测量电压 , 主要内容包括电压的概念 , 用电压表测电压 , 探究串联和并联电路中电压的特点知识等。 教法学法指导 本章安排了 6 个试验探究 , 主要是想培养学生通过观察和试验 , 收集记录试验信 息的能力 , 以及设计试验和在试验现象中发现物理问题的能力 , 进而让学生体验到 猜想 ----- 假设 ------- 制定计划与设计试验 -------- 进行试验与收集试验证据等 科学探究的主要环节 . 通过试验探究 , 尊重事实 , 探索真理的科学态度和科学精神以及与他人交流的意识和能力。 课时安排 新授课 5 课时 复习检测 1 课时 共计 6 课时 第一节 电是什么 课标要求： 1．知道什么叫物体带电和摩擦起电。 2．知道自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。 3．知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。 4．在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信 息的能力。 5．在探究过程中，注意教育学生学会与别人合作。 重点难点： 在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规 律。 教学准备： 玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、验 电羽一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。 学生实验：塑料梳子一反、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根｜橡胶棒 两根、丝绸一块、支架两上、验电器。 教学设计 一、复习提问，引入新课 提问：在我们的生活中，哪些地方用到电？ 提问：假设我们没了电，我们的生活会是什么样子？ 教师指导学生观察课本上图 14- １至图 14-5 ，加深学生对电和我们生活的认识。延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？ 二、投放学案，展示疑点 （一）摩擦起电 1）通常我们可以采取什么办法使物体带电？ 2）在日常生活中，你体会到摩擦起电现象吗？请举例说明。 （二）电荷的种类和相互作用规律 自然界中有几种电荷？毛皮摩擦过的橡胶棒与绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷 是否相同？ （三）验电器 验电器的构造有哪些？依据什么原理构成的？怎样检验物体是否带电？ 三、合作共建，解决疑难 （一）摩擦起电 1）教师引导：请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象 2）学生以组为单位，动手做实验，教师巡视观察指导 3）学生回答实验情况，并归纳结论，师生共同归纳总结各小组实验情况，并引导学生总结结论。 结论：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。 （二）电荷的种类和相互作用规律 1）指导学生依据教材图 14-7 进行实验探究，实验探究中要教育学生与别人合作，分析归纳结论时要分步骤 2）教师巡视指导学生按照实验顺序进行实验，并归纳实验结论。 3）学生 回答实验情况，并归纳结， 教师归纳各小组实验情况，并引导学生总结结论结论：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的民荷不 同。 4）指导学生阅读教材，讨论、思考、回答正、负电荷的规定和电茶间相互作用规律。同时演示“迷你实验室”的实验 5）教师指导学生阅读信息窗并介绍摩擦起电的原因和实质：摩擦起电不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。 （三）验电器 1）让学生观察实物、组织学生交流、讨论，回答提出问题。 2）然后让学生动手实验如何检验物体是否带电和粗略比较物