对环境的观察复习课件.docx

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 PAGE PAGE # 杭州教育咨询教育有限公司 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 PAGE PAGE # 杭州教育咨询教育有限公司 第二章对环境的观察 第2节 声音的产生和传播 、知识点复习 1 ?声源：正在发声的物体。声音是由物体的振动而产生的。固体、液体、气体 的振动都能产生声音。 2?声音的传播需要介质，真空不能传声，固体、液体、气体都可传声。 ?声波：声源的振动在介质中以波的形式传播。声音是一种波，是由于振动面 的不断振动，空气就形成疏密相间的波，向远处传播。声波的应用有测距、超声 波等。 ?声速：声音在单位时间内传播的距离叫做声速。声速与介质的种类有关，一 般来说，声音在固体中传播速度最大，在气体中传播速度最小。声速还在与介质 的温度有关，15 C时空气的声速为340米/秒，并随着温度的升高而增大。 二、随堂练习 TOC \o 1-5 \h \z （2分）同学们上音乐课时，优美的琴声来自 ， 悠扬的歌声传得很远是通过 。 （2分）（2014 ?菏泽）关于声现象，下列说法正确的是（ ） 声音在不同介质中的传播速度相同 B.在真空中也可以传播声音 C.振动的物体一定会发出声音 D. —切发声物体都在振动 （3分）下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ） 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动； 放在真空罩里的手机来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声； 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不 同； 锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 TOC \o 1-5 \h \z ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ （5分）声音的传播需要 ，声音可以在固体、液体、气体中传播，在 不 能传播。 （2分）（2014 ?黄冈）端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于 而 产生的，鼓声主要是通过 传到人耳。 （2分）能传播声音的介质（ ） 只有空气 B.只有固体 C?只有液体D.气体、液体、固体都能传声 （8分）声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音单位时间内传播的距离， 声速的大小跟 有关，还跟 有关，一般在固体中声速最快， 在气体中声速最慢，15 C时空气中的声速是340m/s。 （2分）关于声速，以下说法正确的是（ ） 回声的传播速度小于原声的传播速度 B?声音在真空中的传播速度最大 C?声音在空气中的传播速度最大 D.声音在同种介质中的传播速度可能不同 第三节耳与听觉 1、耳的基本结构和功能 一耳廓： 收集声波 外 耳 外耳道： T传导声波 咽鼓管：连通鼓室和咽部， 使鼓膜内外空气压力保持平衡， 从而使鼓膜能正常振动 中r 鼓膜： 产生震动 耳 厶 I— 鼓室（听小骨）： 9 把声音放大，传至耳蜗 耳蜗： 将振动转化为神经冲动，通过听觉神经传至大脑 前庭： n ■ 感受头部位置变动的情况， 与维持身体平衡有关 半规管： 2、听觉的形成 外界声音匸 = 耳廓■ 外界声音 匸 = 耳廓 ■ 外耳道 ?‘鼓膜 大脑听觉中枢 产生听觉 鼓室(听小骨) 3、用耳卫生须知： I、 不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜； II、 遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓 膜两侧大气压力平衡； ill、鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎； IV、不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。 4?声音的三个特性：音调、响度和音色。 音调：指人感觉到的声音的高低，取决于声源振动的频率，频率越大，音 调越高，频率越小音调越低。 响度：反映的是声音的强弱，取决于声源的振动幅度、与声源的距离和不 同的人对声音的感觉。 音色：不同发声体的材料、结构不同，发出的音色就不同。音色反映了声 音的品质和特色。 ?频率：描述物体振动快慢的量，它决定声音音调的高低，单位为赫兹 (Hz)， 简称赫。 ?超声波和次声波：每种动物都有自己的听觉范围和发声频率范围。大多数人 的听觉范围是20?20000赫赫。频率超过20000赫的声音就叫超声，低于20赫 的声音叫做次声。蝙蝠利用超声波捕食，大象用次声波交流。超声波在医疗上有 广泛应用，如检查孕妇身体。 ?声音的强弱用分贝来表示，一般声音高于 85分贝则视为噪声。习惯上，我们 将让人感觉烦躁不安的声音统称为噪声。 噪声的危害：妨碍人们的生活、工作和学习，污染环境，危害人们的健康。 噪声的防治：①要控制噪声声源， ②控制噪声的传播(1、在传播过程中减弱，2、在人耳处减弱) 二、随堂练习 1 ?某人失聪后，经检查，医生认为耳结构没有受到损伤，那么可能发病的部位 是() A、听神经和听觉中枢 B 、鼓