部编版语文一年级上册汉语拼音导学案d、t、n、l.docVIP

d、t、n、l 学习内容： 教材第26-27页。 学习目标：　　1.学会d、t 、n 、l四个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2.学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。　　3.初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。　　4.认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。学习重点： 声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。学习难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教具准备：一根筷子、一把雨伞、声母卡片及课件课时安排：3课时学习过程：　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、复习导入 1.卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。　　2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？ 3.认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈　　二、初读课文，学习新知　　1.学习声母d的发音 （1）图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。　　引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。　　（2）教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。　　（3）领读，齐读，正音。　　（4）口诀： 左下半圆d d d 　　2.学习d的书写。　　（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。　　（2）书空练习　　3.学习d与单韵母组成的音节。　　（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。　　（2）开火车读di的四声，组词读。　　4.学习字母t的发音 （1）图上画的是什么？一条鱼儿。尾巴弯弯的，两边的鳍连在一起就像一横。 （2）教师示范读，并讲解发音要领：用舌尖抵住上牙床，猛一发音 　　注意：t和d不同，t是送气的，“踢球”的“踢”的声母也是t。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 5.字母t的书写 （1）注意： t要占中格和上格，先写直勾，再写一横。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 6.拼读t与单韵母组成的音节。　　（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？　　（2）拼读ta te ti tu及四声连读。　　三、趣味操练，巩固练习。　　1.看卡片，读d、 t。　　2.对比读：b---p d---t （念顺口溜，做动作强化记忆。）　　四、小结。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、复习导入　　拼读音节：dì tì、dā tā、dà tà 　　二、再读课文，学习新知　　1.学习声母n的发音 （1）图上画的是什么？一个门洞 （2）教师示范读，并讲解发音要领： 舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出。 （3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2.字母n的书写 （1）n占中格，先写左边一竖，再写拱形和右边一竖。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 （3）口诀：一个门洞n n n 3.学习n和á的拼音。　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。　 4.声母l的发音 （1）图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l 　　（2）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）　　5.字母l的书写 （1）字母l长得好像一根小棍子，从第一格开始写，写到第三根线。 　 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 （3）口诀：一根小棒l l l。　　6.学习l和í的拼音。　　板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）　　三、趣味操练，巩固练习　　猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？　　四、小结　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　一、复习导入。　　1.猜字母游戏。　　2.卡片认读声母。　　二、巩固d t n l的字形。　　1.比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p　　（1）请同学看看b和d有什么不同？　　（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下t t t，伞柄朝上f f f）　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞m m m，一个门洞n n n）　　2.做找朋友的游戏。　　三、学习新课　　1.开火车拼读音节。　　2.出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）　　3.观察教材第13页的图片，说一说图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　4.出示带拼音的词语：大米、