六年级下数学教学设计平面图形北师大版.docxVIP

平面图形（第 1 课时） 教学目标： 1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形和圆，会用圆规画圆。 2、能够按照一定标准对平面图形进行分类整理。 3、在观察、操作中体会平面图形的特征及应用。 教学重点和难点： 寻找复习平面图形的角度和方法 教学准备： 小黑板 教学过程： 本节主要是对平面图形进行整理和归纳， 复习的角度主要从边、 角、折纸角度来进行的。 一、首先从边的角度梳理 从边的角度梳理，特殊的四边形中有梯形和平行四边形， 平行四边形包括长方形，长方形包括正方形， 只有一组对边平行的四边形是梯形， 两组对边分别平行的四边形是平行四边形， 长方形的对边平行且相等， 正方形的对边平行并且四条边都相等。 二、从角的角度梳理 对等角相等——四个角都相等 三、从轴对称的角度来梳理 1）没有对称轴：平行四边形、梯形、三角形（普通型） 2）只有 1 条对称轴：等腰三角形、等腰梯形、扇形 3）只有两条对称轴：长方形、菱形 4）只有 3 条对称轴：等边三角形 5）只有 4 条对称轴：正方形 6）有无数条对称轴：圆 （有些知识可以引导学生用图的形式表示出来， 有的知识可以用表格的形式表示出来，鼓励学生用多种 方法对知识进行梳理。） 本节的第 2 个内容是举例说明平面图形的特点在生活中的应用。 据典型的特征应用。 板书设计： 平面图形（第 1 课时） 从边的角度 从角的角度从 对称轴的条数角度 平面图形（第 2 课时） 教学目标： 1、通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边，三角形内角和是 180 度。 2、在观察、操作中能用自己的语言描述平面图形的特征。 教学重点和难点： 理解平面图形的特征在生活中的作用 教学准备： 小黑板 教学过程 : 本节主要是为了完成教材中巩固与应用， 教师可根据班级特点补充一些相应的习题。 一、求下面三角形中个角的度数。 ∠1= ∠2= ∠ 3= （主要是应用三角形内角和定理） 二、判断 下面各组线段，能围成三角的画 “√” （复习三角形三边关系，先让学生独立判断，在让学生说出判断依据。 ） 三、填一填 圆的半径 r/cm 2 3.6100 6 圆的直径 d/cm 9 20.430 根据直径与半径的关系，画一画下面的图形。 （ 解决本题的关键是确定圆的圆心和半径） 五、（ 1）利用画平行四边形的方法画出一个平行四边形。 （ 2）你能找到下图这个圆的圆心吗？用圆形制片试一试， 与同伴交流你的方法。 六、教师补充习题。 板书设计： 平面图形（第 3 课时） 知识点总结： 三角形内角和为 180 度。 三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。 1 同一圆中（相等的圆中） d=2r r= 2 d 立体图形（第一课时） 教学目标： 1、用一定层次、方法展示和整理有关立体图形特征。 2、用一定的方向观察物体来发展空间观念。 教学重点和难点： 发展学生的空间观念 教学准备： 投影片 教学过程： 完成教材第 71 页“回顾与交流” 一、分别说出已学过的立体图形的特征，并尝试验证这些特征。 、先复习长方形和正方形的特征。 顶点 棱 面 长方体 8 相对棱 长相等有 12 条棱 6 个面都是长方形相对面面积相等 正方体 8 12 条棱棱长都相等 6 个面都是正方形 6 个面完全一样 2、圆锥和圆柱的表面积 从面的角度来复习， a 圆柱有 3 个面，上、下两个面是完全相同的圆，一个弯曲的侧面展开是一个长方形， b 圆锥只有两个面，一个底面和一个侧面，圆锥的侧面展开是一个扇形。 （对于特征的验证可以结合知识的梳理过程进行， 鼓励学生从多角度进行整理复习） 二、找出下面的立体图形从正面、侧面、下面看到的形状，并连一连。 （进一步体会从不同方向看到的形状可能不同，进而发展学生的空间观念）