六年级上册数学教案5.2分数乘减混合应用题∣苏教版.docxVIP

苏教版数学科六年级上册分数乘减混合应用题教学设计 课题 分数乘减混合应用题 单元 第五单元 学科 数学 年级 六年级 情感态度和价 理解掌握用分数乘减法解决一些稍复杂的实际问题， 使学生进一步积累解决问 值观目标 题的策 略，增强数学意识。 学习 能力目标 培养学生收集整理信息 的能力。 目标 知识目标 理解分数乘减混合应用题的数量关系； 根据少几分之几找出所求量的对应分率； 应用一个数乘以分数的意义解答分数乘减的两步应用题。 重点  理解分数乘减混合应用题的数量关系和解答方法 难 点  会分析数量关系，掌握解题思路，正确解答 学法  任务驱动  教法  引导发现、自主探究、合作探究 教学过程 教学环节  教师活动  学生活动  设计意图 新课导入  篮子里有 4 个苹果 ,1 个黄苹果 ,2 个青苹果 ,1 个红苹果 三种不同颜色的苹果数量分别占篮子里苹果总数 的几分之几 ?  . 答案：黄苹果占篮子里苹果总数的四分之一 ,青苹 果占篮子里苹果总数的四分之二 ,红苹果占篮子里苹 果总数的四分之一 . 新课导入  师：岭南小学六年级  45 个同学参加学校运动会，  其中  讨论并回答问  引导学生理解数 题  量关系 男运动员占  ，女运动员有多少人  ？  求女运动员人 数 先说说“男运动员占  ”这个条件的含义。 答案：男运动员的人数是总数的 。师：先把 45 人分 成 9 份，男运动员占根据题意画出线段图。  5 份。 追问：看线段图分析数量关系，想一想可以先算 新 课讲解 什么。 答案：第一种算法：男运动员的人数是总数 45 的 ，可以先算出男运动员的人数，再用总人数减去 男运动员的人数等于女运动员人数。 学 生 参 与 活 第二种算法：运动员的人数是总数 45 的 ，可 动并讨论 如果是你，你 以先算出女运动员占总人数的1- = 。再算出女运 会选择第一种 动员的人数。 算法还是第二 师：你会列式解答？ 种算法？ 方法一： 45-45× =20 （人） 方法二： 45×（ 1- ） =20（人） 答：女运动员的人数是 20 人。 新课讲解 学以致用 新课讲解 结合讲 授法、小组合作 李林看一本 150 页的故事书，已经看了全书的 ，还 探究法、任务驱 剩多少页没看？ 动等学习方法提 分析： 高课堂效率，培 师：我们先找出题目中的数量关系。 养学生思维。 答案：这本书的总页码数是 150 页，已经看了全书 的 。求剩下多少页没看。 解题： 方法一： 先算出看了多少页。 150× =100（页） 再用总页码数减去已经看了的页码数就是剩下的 页码数 150-100=50 （页） 故可列式计算为 150-150 × =50（页） 答：还剩下 50 页没看。 方法二： 先算出剩下没看的页码数占总页码数的几分之 几。 1- = 再根据剩下的页码数是总页码数的 ，算出剩下的页 码数。 150× =50（页 ） 今天你收获了什么？ 课堂 小结 1. 理解分数乘减混合应用题的数量关系； 2. 应用一个数乘以分数的意义解答分数乘减的两 总结所学，加深 步应用题。 印象 板书 怎样理解题中的数量关系？ 将重要，易错点 通过画图的方法 写 出 来 提 醒 学 找出解题的关键点列式计算。 生。