吾日三省吾身教案设计.pdf

《吾日三省吾身》教学设计 边院镇鲁云小学：崔纪强 《吾日三省吾身》教学设计 课题释义：本课题出自古代教育家孔子的学生曾参“吾日三省吾 身”的名言：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？”。意思是做人要经常反思自己的言行。 （一）、主题设计思路 要做一个对自己负责的人，必须学习自我反省，通过经常性，习 惯性的自查对照，才能不断的完善自我、丰富自我。教材借用一句经 典的古训“吾日三省吾身”为活动主题，一次安排了三个次主题活 动：“你有过反思吗”“反思是进步的阶梯”“掌握反思的方法” 力图由表及里、循序渐进的告诉学生自我反思的意义和方法。 （1）《你有过反思吗？》这部分有正文资料，课文通过深入浅 出的描绘和解释，让学生明白什么叫反思，通过一则反思日记，告诉 学生我们要经常反思。 （2）《反思是进步的阶梯》这部分内容通过文字和图片资料， 让学生明白反思的意义和作用。 （3）《掌握反思的方法》这部分通过案例、名言等内容，告诉 同学们进行自我反思的方式，了解自我反思的方法。 （二）教学目标： 1、通过引导学生联系实际，明白反思就是进步。 2 、帮助学生学会反思，养成习惯。 （三）教学准备： 让学生准备写反思日记所需的笔记本。 （四）教学过程： 一、导入新课 1. 讲故事： 夏朝时候，一个背叛的诸侯有扈（ hù）氏率兵入侵，夏禹派他的 儿子启抵抗，结果启被打败了。他的部下很不服气，要求继续进攻， 但是启说：“不必了，我的兵比他多，地也比他大，却被他打败了， 这一定是我的德行不如他，带兵方法不如他的缘故。从今天起，我一 定要努力改正过来才是。” 从此以后，启每天很早便起 床 工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任用有 才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不敢再 来侵犯，反而自动投降了 2. 讨论 : 读了这个故事你有什么启示？ 启每天反思自己，做到了吾日三省吾身，是我们学习的榜样。 3. 解释课题： 吾日三省（ x?ng）吾身：我每天多次反省自己。 反省自己就是反思，板书“反思” 二、你有过反思吗？ 1. 出示一则反思日记并讨论： 我的反思 我做事总是不太考虑别人的感受。 前天，小刚不小心把我的腿碰 伤了，我就故意大声哭闹引来老师， 直到他被老师严厉的批评了一顿， 看到小刚被责怪后难过的样子，我心里暗自高兴。其实，我的那点小 伤无关紧要。 事情虽然过去了，现在想起来觉得自己真不该！同学之间的磕磕 碰碰是难免的，但我却“小题大做”。既伤害了同学的自尊，又影响 了我们的友谊， 让他在老师、 同学眼中留下了不好的印象。 亡羊补牢， 犹未晚矣。明天我一定勇敢地向大家澄清事实，向小刚同学道歉。 讨论：你有过类似的反思经历吗？ 2. 通过这两个小故事，结合自己的经历，你明白什么是反思了 吗？ ? 反 思是一种自我完善的方式，有“回过头想想”“反过来思 考”的意思 ? 反 思就是一个人对自己的言行是否正确，是否恰当所做出的判 断和评价。 三、反思是进步的阶梯 1. 出示第二则反思日记 一天傍晚放学后， 我与好朋友亮亮一起下楼。 突然，他折身返回， 去了二楼的厕所。回来后他说：“听到厕所里有流水声，我去把没拧 紧的水龙头关上了。”听了他的说明，我感到很惭愧。虽然刚才我没 有听到水声，可是即使听到了，我会像他那样去做吗？ 现在，我每次经过走廊，楼梯间，如果看到大白天还亮着电灯， 我会把开关关上。 讨论：我”针对一件什么事进行反思？反思后有没有效果？ 2. 总结反思的作用： ? 反 思犹如“照镜子”，他能让我们发现问题、看到不足，从中 吸取经验和教训 , 不断完善自我。 ? 反 思是我们不断进步的阶梯 四、掌握反思的方法： 1、学习反思的方法 （1）观察“古人的反思方式”三幅图，说说他们这样做有哪些 好处？ （2）交流：你还有哪些反思的好方法？（学生可结合自己的实 际，也可说从书