标准高职专业教学标准.docxVIP

新疆铁道职业技术学院 专业教学标准 二○一三年七月 目 录 铁道车辆专业教学方案（三年制） 1 电气化铁道技术专业教学方案（三年制） 11 铁道工程技术专业教学方案（三年制） 23 铁道车辆专业教学方案（五年制） 39 汉语预科教学方案 63 铁道车辆专业教学方案（三年制） 铁道车辆专业教学方案（三年制） 一、专业名称： 铁道车辆 二、专业代码： 520203 三、招生对象： 普通高中毕业生 / 中等学校毕业生 四、学制与学历： 学制： 三年 学历： 专科 五、就业面向 1、就业职业领域 本专业的毕业生主要面向铁道车辆部门， 从事铁道车辆的检修与运用工作， 也可在 铁道车辆制造单位从事相关的工作。 2、初始岗位 初次就业岗位为中级工；目标岗位为高级工、技师。 3、发展岗位群 职业发展岗位为高级技师、工班长、车辆调度员、值班员、车间主任等。 六、培养目标与规格 1、培养目标 以培养铁道车辆专业职业能力为中心，使学生的、智、体、美全面发展，具有适度 的基础理论知识， 技术应用能力强， 知识面较宽，综合素质高；培养具有铁道车辆检修、 运用、管理等综合职业能力的高端技能型人才。 2、职业岗位 主要从事车辆钳工、 制动钳工、轮轴装修工、车辆电工、货车检车员、 客车检车员、 发电车乘务员、车辆乘务员等岗位的工作。 3、职业核心能力 专业能力 第1页共70页 铁道车辆专业教学方案（三年制） ①能熟练使用办公软件和熟悉常用专业软件； ②具有中级检车员（或车辆钳工、车辆电工）的操作技能，并依据劳动部门的要求 通过相应的职业技能鉴定，获得相应的资格证书； ③具有客、货车主要零部件一般检修的操作技能； ④具有编制一般检修工艺文件的初步能力； ⑤具有简单的车辆运用检修有关组织能力； ⑥具有简单的车辆检修装备的改造、设计方面的初步能力； 方法能力 具有自觉、快速、有效学习铁道行业新技术、新工艺、新材料、新方法的能力；具 有清晰的逻辑思维能力， 能正确分析生活和工作中出现的问题； 能有效利用网络、 图书、 文献获取信息的能力；合理制定铁道专业及相关专业施工方案、技术文件、解决工程实 际问题的能力；能结合自身的专业知识、专业技能、家庭环境和社会环境等准确地进行 自我评价的能力；从生产实践、人际交往等经历中吸取经验教训和积累技能的能力； 能 接收他人和社会评价的心理承受能力。 社会能力 具有社会责任心、诚信的品质、恪守职业道德、爱岗敬业、积极进取、工作负责、 作业规范、注重细节等职业人格；具有团队协作能力、人际交往和语言交流能力；具有 继续学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具 有健康的身体和心理； 具有基本的欣赏美和创造美的能力； 运用法律正确维护自身合法 权益的能力。 4、毕业标准 本专业的毕业方式为完成毕业设计，成绩、学分、取得证书符合要求准予毕业。 1、课程成绩要求：在规定的年限内，考完本专业教学计划所规定的课程且考试成 绩合格。 2、学分要求：在规定的年限内，修满本专业规定学分，学生的毕业学分不少低于 分。 3、证书要求： （1）学生参加高等学校计算机基础知识和应用能力等级考试（ CCT），并获取相应 第2页共70页 铁道车辆专业教学方案（三年制） 的等级证书； （2）学生取得高等学校英语应用能力考试 B 级证书； （3）学生参加职业资格认证或通过中级职业技能鉴定考核，并取得一个以上相应 岗位的技能等级证书。 4、对学生在毕业实习中的表现及运用专业实践技能解决实际问题的能力做出全面 鉴定，凡毕业鉴定不合格者，不予毕业。 5、本专业的毕业方式为完成毕业设计，成绩、学分、取得证书符合要求准予毕业。 七、职业资格证书 1、通用证书 序号 考核项目 考核发证部门 等级 备注 1 英语应用能力考试 高等学校英语应用能力考 B 级 核委员会 2 计算机基础知识和应用能力 教育部考试中心 一级 等级考试（ CCT） 2、职业资格证书 检车员、车辆钳工、车辆电工中级职业资格证书。 3、说明 学生毕业时，可根据就业情况，通过以上三项职业资格考试中的一项。 八、课程体系与核心课程（教学内容） 1、课程体系结构 本专业课程体系结构如表 1 所示。 表 1 铁道车辆专业课程体系结构 学习领域 课程名称 基 思想道德修养与法律基础 于 工 毛泽东思想和中国特色社会主 程 作 过 体 公共基础学习领域 义理论体系概述 程 系 的 新疆历史与民族宗教理论政策 项 目 课 概述 第3页共70页 学习领域 基 于 工 作 过 程 的 专业学习领域 项 目 课 程 体 系  铁道车辆专业教学方案（三年制） 课程名称 形势与政策（一）至（五） 计算机应用基础 高等数学 体育 大学英语 铁道概论 机械制图 技 工程力学 术 基 机械制造基础 础 课