康复治疗中的医患沟通[汇编].ppt

幸福是旅行，而不是終點！ 沒有比現在更幸福的時光！ 活在現在，享受現在！ * 精品PPT·可编辑借鉴 現在請回答這幾個問題: 1 –說出5個對你的學習有幫助的老師。 2 –說出5個在你急需幫助時伸出援助之手的人。 3 –說出5個讓你覺得特別的人。 4 –說出5個你願意和他們共度時光的人。 * 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 精品PPT·可编辑借鉴 配色花哨 文字多 套用模板 套用模板 逻辑不清 内容空洞 太土 太杂 太乱 太繁 “ ” 精品PPT·实用可编辑 康复治疗中的医患沟通 励建安 南京医科大学 * 精品PPT·可编辑借鉴 康复医学的诊疗服务对象 疾病结构逐渐向“慢性化、障碍化、老龄化”转变 康复医学的诊疗服务对象的多样性 * 精品PPT·可编辑借鉴 康复治疗对象的身心特点 发病情况的特殊性 功能障碍的特殊性 心理状态的特殊性 诊疗周期的特殊性 年龄结构的特殊性 最终目标的特殊性 家属群体的特殊性 * 精品PPT·可编辑借鉴 医患沟通的基本要求 转变意识：生物—心理—社会医学模式 ；前提 以患者为中心：建立良好医患关系的关键；关键 丰富的医疗知识和技能；基础 促进情感交流：纽带 多学科合作：准则 规范医疗行为：保证 * 精品PPT·可编辑借鉴 医患关系的三种基本模式 主动与被动模式 指导与合作模式 相互参与与协商模式 康复医学的基本模式就是强调以伤病者为中心，充分调动其康复治疗时的主观能动性，重视其社会心理因素的作用，从而达到加快患者早日康复之目的。 * 精品PPT·可编辑借鉴 医患沟通的基本方法 预防为主的针对性沟通 交换沟通对象 集体康复宣教沟通 书面视频材料沟通 协调统一沟通 注意沟通的言语艺术 * 精品PPT·可编辑借鉴 医患沟通病案解析 患者,男，46岁。肘关节屈曲受限3周入院。初步诊断为：（1）肱骨外上髁骨折术后，（2）肘关节功能障碍。入院后予以蜡疗、音频电、超声波理疗，并行关节松动术。 * 精品PPT·可编辑借鉴 责任治疗师甲在行关节松动术过程中，患者述“治疗力度太小，要求加大治疗力度”，甲予以拒绝，但并未解释原因。后患者自行要求治疗师乙给予治疗，乙在没有详细掌握患者病情、也没有通知甲及患者的责任医师的情况下，对患者行“较大力度的关节松动术”。治疗时患者感“剧烈疼痛”，治疗后肘部疼痛明显，并逐渐出现红肿症状，摄片示“再发骨折”。 患者提起医疗损害赔偿诉讼，要求经济与精神损害赔偿。 * 精品PPT·可编辑借鉴 分析点评 该案中，责任治疗师甲在患者提出进一步治疗要求时，根据患者病情判断予以拒绝，是合理的；可是他没有向患者解释康复的进程需要一定的时间，应改遵循循序渐进的原则，导致患者转向其他治疗师寻求帮助，并导致再次骨折的结果。治疗师甲在此过程中虽说不用承担任何医疗责任，但却违背了“以患者为中心”的原则，应该说，其与患者之间没有建立起良好的医患关系。 * 精品PPT·可编辑借鉴 治疗师乙则违背了常规治疗规范：首先，擅自对不属于自己责任治疗范围的患者进行治疗，属于超范围治疗；其次，在没有与其他同事进行交流沟通的情况下，擅自对不熟悉具体病情的患者进行治疗，并最终导致了医疗事故的发生，属于不当治疗。因此，治疗师乙应当承担全部的医疗责任。 * 精品PPT·可编辑借鉴 进修人员治疗措施不当的案例分析 患者,男，68岁，因“腰痛伴右下肢放射3月”来康复科门诊就诊。初步诊断为：腰椎间盘突出症，予以腰椎牵引、中频电疗。 * 精品PPT·可编辑借鉴 中频治疗室有责任治疗师甲与进修人员乙，由于甲正忙于另一患者的治疗，所以由乙单独接待并为患者进行治疗。治疗5分钟后，患者诉“没有感觉”，要求加大剂量，乙遂调大治疗剂量；后患者再次诉说“没有感觉”，乙则再次增大治疗剂量。后患者出现局部烫伤。查看病历并追问病史，患者有多年的糖尿病史。 患者提起医疗损害投诉，但并未提相应赔偿 * 精品PPT·可编辑借鉴 分析点评 该案中责任治疗师甲与进修人员乙均负有相应的治疗不当责任。甲对进修实习人员的管理不当。对于进修实习人员，虽可令其帮助进行治疗，但须进行监管，尤其是一些年老体弱的患者，更需提醒进修实习人员追问病史或查看病历，是否有影响治疗的伴发疾病，如糖尿病、肿瘤等；即使治疗任务繁忙，也不能忽视监管的责任。乙作为进修实习人员，在进行治疗过程中，对于不能确定的情况应积极主动向带教老师汇报或询问，而不