六年级下册语文教案4顶碗少年｜人教新课标.docxVIP

4* 顶碗少年 教学目 标 正确、流利、有感情地朗读课文 , 积累语言。 2 . 弄清课文内容 , 了解课文的表达顺序 , 懂得“失败乃成功之母”的人生哲 理。 透过对人物动作、神态的描写 , 体会人物的内心活动 , 感知作者表达情感的方式。 教学 重点 学会本课新词 , 并正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 仔细体会文本蕴含的哲理 , 并从中获得生活启示。 同时 , 体会本文正面和侧面描写的写作方法。 课时安排 课时 教学过程 一、激发兴趣 , 导入新课 一位普通的顶碗少年 , 给作者留下了深刻的印 象, 以至过去了二十多年 仍记忆犹新。我想 , 这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同到上海大世界的露天剧场 , 去感受当时那激动人心的一幕。 ( 板书课题 : 顶碗少年 ) 二、初读课文 , 了解大意 自由朗读课文。 读准字音。 ( 教师巡视指导 ) 检查词语理解情况 : 萦绕、优雅、惊羡、歉疚、座无虚席、不知所措。 ( 结合上下文或查字典理解 ) 理解课文内容。 默读课文 , 分段 , 总结段意。 第一部分 :( 第 1~7 自然段 ) 写顶碗少年不怕两次失败 , 第三次终于稳住了头 顶的那一叠瓷碗 , 赢得了所有观众的热烈掌声。 第二部分 :( 第 8 自然段 ) 写那位顶碗少年给“我”的启迪。 自由读第一部分。 思考 : 顶碗少年失败了几次 ?失败后他是怎样做的 ?最后怎样了 ?( 小组讨论学 ) 集体学习 : 画出顶碗少年两次失败后的情景 , 找出是谁给了他成功的信 心。 三、自学感悟 , 理解课文 出示自学思考题 , 学生小组自学讨论。 默读课文 , 找一找、画一画 : “一摞金边红花白瓷碗”在文中出现了几次 ? 每一次出现时你各有什么感受 ? 自由读课文第二部分 , 理解作者所要表达的意思。 四、汇报交流 , 朗读体会 指名学生交流讨论结果。 结合讨论让学生朗读相应的部分。朗读第一部分 , 让学生在读中充分地体会少年的心理变化及观众的心情。 白发老者会对少年说些什么呢 ?引导学生发散思维。 反复读 , 反复品味“在以后的岁月里 , 不知怎的 , 我常常会想起这位顶碗少 , 想起他那一次的演出 , 每每想起 , 总会有一阵微微的激动 ,, ”由文中的省略号你读出了什么 ? 有感情地朗读全文。 五、课内延伸 , 启迪思维 课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者 , 但正是这位老者的出现 , 使故事发生了根本性的转变 , 他给少年的仅仅是几句话 , 但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理。 请你根据提示改写课文 : 在以后的岁月里 , 不知怎的 , 我常常会想起那位矮 小结实的白发老者 , 想起 ,,