《卖白菜》优秀教案.pdfVIP

精品文档 《卖白菜》教案 【教学目标】 1．浏览全文，梳理课文思路 2．精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象 ; 结合课文内容，品味写作技巧 【教学重点】语文学习方法介绍：精读和略读 【教学难点】抓住矛盾冲突，分析人物形象 【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著 名作家莫言的童年记忆却是 “黑暗、恐怖和饥饿” ，以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。 二、浏览全文，梳理课文思路 教师指导学生浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层次， 大致概括出各部分的内容， 让学生从整体上把握全文的主要内容本文的高潮和结局是放在一 起写的，学生理解起来有一定的难度，教师要作重点点拨和指导 1、解题 一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆， “糠菜半年粮 ” 的时代虽然远去，但是想起心头的往 事至今依然让 “我 ”沉痛三棵白菜， 卖与不卖，都是出于生活的无奈， 而就在这无奈中，母 亲的坚强和自尊与 “我 ” 的暴躁和狭隘， 泾渭分明 《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇 2、作家作品 莫言（ 1956— ）当代作家，原名管谟业，山东高密县人主要作品有中篇小说集《透 明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等其中《红高粱》获 1985— 1986 全国优秀中篇小说奖， 并被改编成同名电影， 在西柏林国际电影节获 “金熊奖 ”他的小说创 作不拘一格， 不泥成规他认为： “伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹 的纪录，由于诡计的奇异， 作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗 ”（莫言《天 马行空》）这，反映了他的美学追求 3、语文学习方法：精读和略读 所谓精读，就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精 细、深入的理解古人对精读有过专门的阐述： “读书之法，在循序而渐进， 熟读而精思字求 其训，句索其旨未得于前，则不敢求其后未通乎此，则不敢志乎彼 ” （朱熹语）也就是说， 精读力求对作品的思想内容、人物事件、篇章结构、文字训诂等等，彻底通晓，甚至一字一 句也不能放过，因此 “咬文嚼字 ” 是精读的主要特点 所谓略读， 就是粗略地、 快速地阅读，对读物纵观大意， “提纲挈领 ”略读的目的在于 求广求多， 扩大知识面略读的特点是观其大略， “不求甚解 ”需要指出的是， 略读尽管只是 观其大略， 但仍是一种有目的、 注意力高度集中的阅读活动， 它与那种走马观花、 漫不经心 的读书有着本质的不同 精读与略读的区别与联系：二者的目的、方法各异，互为表里，缺一不可精 读和略读的关系，正如叶圣陶所说： “就教学而言，精读是主体，略读只是补充 但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用 ”。 二、阅读文章，整体感知 （一）温故知新： 1．小说的三要素是什么？ 解析：环境、情节、人物形象 2．小说中环境描写的作用有什么？ 解析：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。 。 1欢迎下载