企业中的劳动者教案.pdfVIP

精品文档 课 题 2.2 企业中的劳动者 课 型 新授 知识目标： 1. 为什么人力资源是企业的第一资源？ 教学目标 2. 高素质劳动者应具备什么？ 能力目标 : 培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。 情感目标：培养学生成为符合企业要求的高素质劳动者。 教学重点 重点：人力资源是第一资源 难点 难点：成为高素质的劳动者 教 法 案例教学法 学法指导 启发讨论式 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 提问：大家将来希望从事什么样的工作？ 总结：对于将来从事什么样的工作， 大部分同学具有明确的志向， 复习提问 但是大家是否关注过我们国家这些年或者将来几年的形势呢？ 导入新棵 我们又应该如何实现我们的职业理想呢？也就是说， 我们应该如 何选择来做一个新时代的劳动者呢？ 二、企业中的劳动者 材料一：名人论劳动 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 —— 高尔基 知识是从刻苦劳动中得来的， 任何成就 都是刻苦劳动的 讲授新课 结果。 —— 宋庆龄 正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不 是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊， 索然无味。 —— 休谟 劳动是一切知识的源泉。 —— 陶铸 。 1欢迎下载 精品文档 完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来 的。 —— 欧文 材料二： 许振超是个初中毕业生，他与同龄的工人一样受教育少 , 年 龄偏大 , 在相当一部分人成为下岗再就业 “特困户”时 , 他 却坚信“悟性在脚下，路由自己找。 ” 他踏着时代前进的节 拍刻苦专研吊桥技术 , 由一名普通的吊桥司机成为公司出名 的维修专家 , 世界一流的技术专家 . 问：以上材料体现了作为新时代劳动者什么样的择业观 ? 1. 劳动模范显身手 劳动者是社会物质财富和精神财富的创造者。他们的工作岗 位有区别，但没有高低贵贱之分，都有作为，都应受到尊重。 2. 人力资源是第一资源 材料三：一家世界 500 强企业董事长曾说 ; ”如果你把我们 的资金、 厂房及品牌留下， 把我们的人带走， 我们的公司会垮掉； 相反，你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，十年 内我们将重建一切。 问: 说说你对这一段话的理解。 材料二：许振超例子给你什么启发？ 第一， 人力资源是企