2016广西版四年级(下册)美术教(学)案.docxVIP

（2015—2016学年度第二学期） 教 案 班级： 教师： 第1课中国民居 教学容：中国民居 教学目标： 1 ?初步了解我国少数民族居住的建筑为何别具一格。 2．学习用线描的方法，自主设计一座别具一格的建筑物，培养学生的创造能力、想象能力和表 现能力。 3．懂得建筑的人文因素，关注生活，热爱生活，增强对古代建筑物的认同感受保护意识。 教学重点：初步认识我国少数民族的建筑样式与类型，学习用线描加淡彩的方法，设计一座新 颖独特的建筑。 教学难点：建筑外形与结构的新颖。 教学过程： （一）情景导入激趣。 图片展示少数民族建筑，激发学生回忆身边少数民族建筑，出示课本图片，引导学生进一步 理解。 小结：我国传统建筑的常见表现手法斗拱、飞檐，梁柱等巧妙结合。 教师出示几幅学生画作，引导学生观察比较。 提出问题：这些作品最符合现实形象吗？为 什么？ 欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。 想一想，找一找，启发学生根据建筑特点找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特 点。 教师小结：要画出建筑特点，除表现出它的主体，还要表现与它相适宜的景物，甚至可以装饰 上图案艺术 （二）发展阶段 组织学生交流：你最喜欢那一民族建筑，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍 解释并提出自己的创作思想。 教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。 提出作业要求： 第一课时：完成基本构图。 第二课时：完善构图，装饰纹样也可上色。 学生操作，教师加强个别指导。 （三）教师评价提示 （ 1）关注主体与背景的关系。教师可以根据课堂具体情况，利用课件进行演示引导。 （ 2）引导个别后进生的造型创作。 教学反思： 第 2 课 环境雕塑 教学容：环境雕塑 教学目标： 知识目标：通过欣赏作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。 能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现涵，初步掌握美术术语，对 美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好 情感和健康的审美情趣。 教学重难点：学生的语言表达，以及正确的审美评价。 教学过程： 环境雕塑》要点： 在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术术语表达自己对作品的 感受与评价。 活动：学习观察方法T了解作品的美术文化T德育渗透T拓展创新 看一看、说一说 （1） 、欣赏本课中的美术作品，你能说说画中表现了什么？ （2） 、说说那你喜欢那种形式的美术作品。 3. 全课小结。 4. 教学反思： 第 3 课 美丽的山峰 教学容：美丽的山峰 教学目的： 1、 通过学习，掌握一些水墨知识，了解一些水墨山水画技法，能用新的技法创作别具一格的作 品。 2、 培养学生热爱生活，热爱家乡，热爱自然的情感。 教学重点：创作一幅美丽山峰的作品。 教学难点：如何构图，使山峰变化交错有致。 教学过程： 1、组织课堂。 2、创设情景，导入新课。 教师向学生出示有关山水资料的图片，让学生感受美丽的风光。 3、小组交流，师生互动。 师：你们到过什么地方旅游？在祖国的广阔大地上，山山水水各不相同，你能说一说你家乡的 山水有什么特点吗？你能用什么绘画技法来描绘你喜爱的山水风景呢？ 4、感知体验，动手尝试。 （ 1）教师展示一些风景画作品，让学生对不同的山水景有不同的感受，并在脑海里形成作品的 构思。 （ 2）师作简单示。 5、介绍作品《江作青罗带，山如碧玉簪》 。教参 P24 6、构图知识 山峰重叠，有高有低，有近有远，有集有散。 7、作业要求 可选择多种形式作画，让学生举例。 8、组织学生完成铅笔稿。 9、评价铅笔稿： （ 1）、个别同学出示前一节课所作的铅笔稿，请其他同学作简单评价，指出不足。 （ 2）、师作总评。 （ 3）、学生修改铅笔稿。 10、指导上色。 （ 1）、分清主次。 （ 2）、近景用重色，远景用淡色。 11、学生作业，教师巡视指导。 12、展示优秀作业，学生进行互评。 13、教师小结。 第 4 课 农家乐（一） 教学容：农家乐 教学目标： 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表 现主体与背景之间的关系。 教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学过程： 1、引入 师出示一幅画上节课学生关于〈农家乐〉主题的作品，问学生：图中出现了什么样的人物和背 景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答： 人物（乡 间玩耍） --- 主体 环境（乡村建筑） ——背景 师揭题：主体与背景（自拟） 2、讲授新课 A、 师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面 的不