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部编一年级语文下教学进度表 教材解读及总体目的要求 教科书名称： 义务教育课 科目 语文 教学班级 一年级一班 程标准实验教科书语文 一年级下册 上课时间 2 月 27 日 每周节数 7 节 总授课节数： 140 周 时间 预定进度 次 起 讫 1 2 月 3 月 《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》 27 日 3 日 2 3 月 3 月 口语交际《听故事讲故事》《猜字谜》《语文园地一》 6 日 10 日 快乐读书吧 《吃水不忘打井人》 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13  3 月 3 月 13 日 17 日 《我多想去看看》《一个接一个》 3 月 3 月 《四个太阳》《语文园地二》 20 日 24 日 3 月 3 月 《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》 27 日 31 日 4 月 月 清明节假期（ 2）《请你帮个忙》《语文园地三》 3 日 7 日 4 月 4 月 《静夜思》《夜色》《端午粽》 10 日 14 日 4 月 4 月 《彩虹》《语文园地四》 17 日 21 日 4 月 4 月 《动物儿歌》《古对今》《操场上》 24 日 28 日 5 月 5 月 劳动节假期（ 1）《人之初》《打电话》《语文园地五》 1 日 5 日 5 月 5 月 《古诗两首》《荷叶圆圆》 8 日 12 日 5 月 5 月 《要下雨了》《语文园地六》 15 日 19 日 5 月 5 月 《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》 22 日 26 日 14 15 16 17 18 19  5 月 6 月 端午节假期（ 2） 《小猴子下山》 29 日 2 日 《一起做游戏》 《语文园地七》 6 月 6 月 《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》 5 日 9 日 6 月 6 月 《语文园地八》 12 日 16 日 6 月 6 月 总复习 19 日 23 日 6 月 6 月 总复习 26 日 30 日 7 月 7 月 阶段性测试 3 日 7 日 教材解读及总体目的要求 冬去春来，在部编义务教育教科书语文一年级上册教材顺利使用半年之后， 一年级下册也即将于新学期投入使用。 在一上努力做好幼小衔接的基础上， 一下 教材继续平稳过渡， 螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升 奠定坚实的基础。本册教材的突出特点 一、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分” “教材要注重继 承与弘扬中华优秀文化” 。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华 民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。 中华传统文化千姿百态 .包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学 生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面， 反映中华传统文化。 比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》 《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改 造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》 《姓氏 歌》《古对今》 ;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其 中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。 再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字， 《小青蛙》的“青字族” 识字，渗透了形声字规律， 让孩子在有趣的儿歌学习中， 领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式， 揭示了形声字 的造字规律。 又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。 口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》 、绕口令《妞妞 赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理， 领略传统语言形式的音韵美和结构美。 古代诗词的选用量也有所增加。 与人教版实验教材一年级下册相比， 部编教 材的文章数量虽然大幅减少， 但古诗却从四首增加到了六首。 并且，每一次日积 月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度：循序渐进，螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素， 双线组织阅读单元， 每个单元语 文学习的目标都十分清晰， 在教材的课后练习和语文园地中加以呈现， 努力做到 难度适宜，梯度合理，衔接自然。 每个单元的语文要素是如何安排的呢 ?教材注重梯度，每一学段、年级，甚 至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条 螺旋上升的线索。 这样的安排， 不仅考虑到了难度系数和教学适用度， 也体现了 语文教学由浅入深、循序渐进的规律。 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。 以阅读能 力训练这条线索来看， 一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读” ， 一下在继续学习“找出课文