大班语言活动《换一换》教学反思.docxVIP

. 大班语言活动《换一换》教学反思 本课是在这样的理念指导下， 利用游戏活动贯穿在教学过程中， 使学生感到生动有趣、形式新颖，产生跃跃欲试的感觉。教材内容游戏化，以新颖的教具，增强教学的趣味性，使活动更具魅力，其乐无穷；以学生感兴趣的情境，激发学 生主动参与， 力求使每一个学生都能体验成功的乐趣， 真正激发识字兴趣， 以学生发展为中心，重视学生的主体地位，确保每一个学生受益。总之，在教学中以 游戏活动为主线，以师生互动教会学生识字的方法， 引导学生主动地进行想、 看、听、练的活动，合理地给学生自由时间进行自主学练， 充分发挥了学生的主体作用，使每一个学生都能体验成功的乐趣， 保证了学生的学习效果， 提高了教学质量。 回顾这次活动， 以模仿故事中的小动物的叫声来引出故事， 这样幼儿就比较容易进入活动状态， 也比较容易理解故事的内容。 在活动的开始出示图片并让他们自己观察， 说说他们的猜想， 在整个活动中孩子们就显得很积极。 第三个环节是孩子们最喜欢的角色扮演环节， 由于在讲述故事时孩子们已经学会了重要的句子“我们换一换叫声好吗？” 所以他们就很快的进入角色了， 整个活动中孩子们都比较活跃，模仿动物的叫声和角色扮演都非常兴奋。 游戏是孩子们最喜欢的活动之一， 也是他们最感兴趣的。 本节课的重点便是“换一换”的游戏活动。首先，是简单的模仿绘本故事中换叫声的游戏。通过师幼、幼儿互动，孩子们们都能正确地完成，非常快乐地投入其中，也感受到了游戏的乐趣。这时，难度升级了，由“换叫声”变成了“换名字”，从两个人换名字慢慢到三个人换名字， 甚至有的孩子挑战了四个人换名字， 逐步增加了游戏的难度，这对幼儿的理解能力及专注能力有了更高的要求。 ;..