(完整版)大学数学教育概论知识点总结.docVIP

1. 数学教育： 是一种社会文化现 生自主学习一个最有利，有力的 注意： 1. 导入方法的选择要有针 学习动机，兴趣，信心等非智力 象，其社会性决定了数学教育要 “教学工具” 引导学生自主学习， 对性。2. 导入方法的选择要具有 因素的培养。6.教学基本功是否扎 与时俱进，不断创新．数学教育 规范学生学习行为，特别是学生 多样性。 3. 导入语言要有艺术性。 实。如普通话语言是否规范、生 中的教育目标、教育内容、教育 放任自流学习时，起最大的限制 [2] 讲解技能： 讲解技能中的一类 动形象；教态是否亲切、自然、 技术等一系列问题都会随着社会 和控制作用。学生使命：自主学 教学行为，在行为方式上的特点 大方；板书是否工整、美观、清 的进步而不断变革与发展． 习，借助帮助，利用学习资料加 是 “以语言讲述为主 ”的方式；在 楚，是否有较强的课堂掌控能力 2. 课程的性质和地位： 是数学教 强学生之间相互协作与对话。构 教学功能上的特点是：传授知识 等。 7.教学效果如何。教学效率， 育专业的专业基础必修课，是一 建自己完整的学习知识体系。 ）5. 和方法、启发思维、表达思想感 学生受益情况等。 8.教学特色如何。 门实践性很强的学科，主要研究 学习环境。 6.评价观 情”。 即教学的个人特点，教师的教学 的是数学教育数学理论，是数学 双基： 含义：（ 1 ）数学基本知识 目