(完整版)白洪小学二年级数学提高教学质量的措施.docVIP

永昌镇白洪小学 二年级数学提高教学质量的措施 任课教师：孙廷有 一、质量现状分析 ： 二年级共有 21 名学生，上学期中心校组织的期末质量检测 中数学成绩均分为 99.7 分，及格人数 20 人，及格率为 95.2 ％， 优良人数 16 人，优良率 76.2 ％ 。最高成绩为 118 分，最低成 绩为 57 分。中心校总评均分为 102.8 分，本学科成绩均分低于 中心校均分 3.08 分，成绩排名居中心校第 13 名。跟中心校同 年级最高均分相比， 分差达 14.48 分，分差还相对较大。 优良人 数所占比例较小，优等生培养还有很大的空间。成绩很不理想， 不容乐观，特别需要努力提升。 二、提高质量的措施与办法 ： 1.加强基础知识薄弱环节的训练。 加强教学概念避免学生的认知错误，教学中努力做到“吃透学生” “吃透教材” ，在教学方法上下功夫。 继续加强学生对动手操作能力的培养。 让学生在学习中通过操作实践探索等活动充分感知， 使他们在经历和体验的过程中获取知识培养能力。 培优和学困生的转化仍需加强， 教学中设定不同的教学目标， 让基础课型和能力课型相并进。 在提高学生学习兴趣的同时提高学习效率，坚持对学困生的课前辅导、 课堂观察和课后跟踪，努力使每个知识点，都能一一过关。 2.注意计算能力的培养。每天布置适量的计算题，让学生独 立完成，做到天天练，日日清。让优等生帮扶学困生，对学困生 时时监控，发现问题，绝不放过，立即整改，力争让每个学生计 算成功率都过关，切实提高计算能力。 3.培养学生良好的数学学习行为习惯，培养其认真读题，积 极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。在平时的课堂教学中， 也适当给学优生一定的空间， 开阔他们的视野， 训练他们的思维， 提高他们解决问题的应变能力。 4.因材施教，分层要求，培养优等生和辅导学困生。课堂教 学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学 生要区别对待。优生侧重挖掘潜力， 激发学习探究的兴趣， 增强进一步学习的强烈欲望。 学困生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，让学困生的计算能力一定要过关，计算题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。 5.立足于提高课堂的教学效率。教师要根据教材特点，指导学生学习方法，积极放手，在 40 分钟的课上有效开展教学，提高课堂教学效率。 6、家校联系，共同促进。 让家长及时了解学生在校的动态， 我也及时掌握学生在家的情况及思想动态， 能有的放矢地去关心帮助学生， 和家长双方齐抓共管，让每一个孩子学的更轻松、更愉快。 2019.2