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白杨礼赞 茅盾 （第一课时） 一、教学目标： 1、 知识与技能： 有感情地朗读文章，体会散文中洋溢的感情，体会散文的优美。 2、过程与方法： 领悟作者赞美白杨树的原因，从而领会白杨树的内在精神。 3、情感、态度、价值观： 由白杨树的内在精神联系到北方农民的精神， 再联想到在抗日战争中抗日民 众的坚强不屈、力求上进、朴质的精神。 二、教学重点： 1、从白杨树的外观（普通但笔直的、紧紧靠拢的、向上伸展的） —— 白杨树的内在精神 —— 北方农民的精神 —— 抗日根据地民众的精神，这条线索是如何联系起来的，他们的相似处在哪里？ 2、体会托物言志的手法。 三、教学过程： （一） 导言： 初一的时候，我们学过《爱莲说》 ，大家还记得吗？作者周敦颐赞美了他喜爱的莲花，从而赞美了他心目中出淤泥而不染、正直、廉洁的君子，可见每个人心目中都有他所钟爱的东西，也可见在古代就有托物言志的写法。今天我们来欣赏一篇茅盾的散文《白杨礼赞》 ，看看在这篇散文中作者要表达的是什么感情？ （二）学生自己在座位上朗读课文 2—3 分钟 （三）全班齐声朗读课文，在朗读的过程中体会作者的感情。老师带读。 （四）积累字词：大毡子、无边无垠、坦荡如砥、恹恹欲睡、参天耸立、虬枝、秀頎 无边无垠：没有边际没有界限。垠：地域的界限。 坦荡如砥：平坦地像磨刀石。 第 1 页 共 3 页 恹恹：精神不好、困倦的样子。 参天：耸入高空