新课改下的质量提升.docVIP

给力“前沿”， Hold住“后墙” ——谈谈新课改理念下的质量提升 安吉县杭垓中学 杨庆权 质量是学校的生命线，努力提高教育教学质最是学校最重要的任务。走进新课改，给学校的管理工作提出了新的挑战，上海市西中学顾正卿校长把课改比喻成“前沿”，把质量比喻成“后墙”，于是提出了“前沿——后墙”论，提出“坚持‘前沿’不可少，保住‘后墙’不能倒”。确实， 如何在搞好课改的同时全面提高教育教学质量，是每一个学校管理者应该认真思考的问题。下面，谈谈新课程理念下质量提升的肤浅思考和实践。 一、切实转变观念，形成信念 新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。简单地说就是把以“教”为中心，转变为以“学”为中心。要求在课堂上落实“三主”，即教师为主导、学生为主体、体验为主线；鼓励“三动”，即动脑、动口、动手；发展“三维”，即认知、技能、情感。 1.以身示范，是转变教师观念的最好方式 “喊破嗓子，不如做出样子”。要使教师尽快转变观念，投入新课改当中，最好的方式莫过于从班子成员改起，从校级领导改起，尤其是从校长改起，所谓火车跑得快，全靠车头带。比如我校在搞课堂教学改革时，校长最先上临摹课，全体课改教师评课；校长承包一个学科，负责该学科导学案审核、集体备课的督查等等；校长联系一个课改班级，每周要到课改班级听两节课，每两周要到课改班级做一次学生座谈或调查。此外，所有班子成员都有