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课 题：《饮酒》、《行路难》 教学目标： 1、了解作者及诗歌特色。 2、理解诗歌内容及思想感情。 3、品味诗歌意境及语言。 4、积累文言字词。 5、掌握诗歌朗读技巧，背诵诗歌。 教学重点： 诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情。 教学难点： 1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。 2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 教 法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法。 教学设计： （一）《饮酒》 一、导入新课： 古往今来，有不少人争名夺利， 有的人为了使自己在官场中爬得更高， 不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如秦桧、武则天之流。当 然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食其力的日子，如陶渊明、袁宏道，这一类人我们一般称之为隐士。 （陶渊明的名言：不为五斗米折腰） 二、题解、简介作者、背景。 选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。 主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《五柳先生传》、《饮酒》。 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共 20 首，以这一首的格调最为闲雅有致。写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境。 三、教师范读全诗，学生齐读，了解大意明确