邓泽民形势下职业教育教学设计.pptVIP

新形势下线国职业数育 教学改草与教学设计 教育部职业技术教育中心研究所主任 中国职业技术教育学会副秘书长 邓泽民 zemindeng(@163.com 01058556718  主要内容 十大典型教学理论 职业教育教学理论 职业教育教学设计  一十大典型教学理论 (一)结构主义教学理论(六)发展性教学理论 (二)掌握教学理 (七)教学过程优化理 (三)非指导性教学理论(八)合作教育理论 四)范例教学理论(九)建构主义教学理 五)多元智能理论(十)后现代主义教学理 论  结构主义教学理论 1产生背景 2.价值追求 3.教学目标 4.教学内容 5.教学原则 6.教学方法  1,产生背景 威认为人们在社会中参加真实的生活, 才是身心成长和改造经验的正当途径 1957年,苏联成功地发射了人类历史上第 颗人造地球卫星。人造地球卫星的冲击 波震惊了美国朝野上下  2.价值追求 布鲁纳指出,不论我们教什么学科,务必使学 生理解该学科的基本结构。布鲁纳认为 基本概念和原理是学科结构最基本的要  3,教学目标 学科的基本结构 基本概念和原理  4,教学内容 少螺旋式课程( spiralcurriculum),就是以与儿 童的思维方式相符合的形式尽可能早地将 学科的基本结构置于课程的中心地位,随着 年级的提升,使学