小学五年级上册数学教学计划及进度表.pdf

五年级上册数学教学计划 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程， 其基本出发点是促进学生全面、 持续、和谐的发 展。它不仅要考虑数学自身的特点， 更应遵循学生学习数学的心理规律， 强调从 学生已有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解 释与应用的过程， 进而使学生获得对数学理解的同时， 在思维能力、 情感态度与 价值观等多方面得到进步和发展。 二、学生情况分析： 五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高， 能从已有的知识和经验 出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展 . 基础知识掌握比较牢固，有一定 的学习数学的能力。本班共有学生 80 人，部分的学生学习态度端正，学习习惯 较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相 当一部分的学生基础知识差 , 上课不认真听讲， 不能自觉的完成学习任务 , 需要老 师督促并辅导。 针对这些情况， 本学年在重点抓好基础知识教学的同时， 加强后 进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 三、教材分析 本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的 面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教 材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小 数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用， 是小学生应该掌 握和形成的基础知识和基本技能。 这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数 加、减法的基础上进行教学， 继续培养学生小数的四则运算能力。 简易方程是小 学阶段集中教学代数初步知识的单元， 在这一单元里安排了用字母表示数、 等式 的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容， 进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。 在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实的数学活动， 让学生获得探究学习 的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置； 探索并体会各种图形 的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形 的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学 生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面， 本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。 通过 操作与实验， 让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性， 学会求一 些事件发生的可能性； 在平均数的基础上教学中位数， 使学生理解平均数和中位 数各自的统计意义、 各自的特征和适用范围； 进一步体会统计和概率在现实生活 中的作用。 在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元， 教学用 所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了 “数学广角 ” 的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的 数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安