新课改下英语课堂教学应处理好的几个关系.doc免费

新课改下英语课堂教学应处理好的几个关系 金江中学 宋志圣 新一轮的课改给我们英语教师带来了很大的思想冲击，大家一直在探索、实践，反思中寻求一种能体现新理念，新方式的课堂教学模式。在这种探索中，我认为应该首先处理好英语课堂教学中的几个关系，只有这样，才能使英语课上得有特色。 一、教师主导与学生主体的关系 新一轮的课程提出的核心理念是“以人为本”，它强调了学生的主体地位，强调把学生的智力因素及非智力因素的形成和发展过程的主动权交给学生，这是教师无法替代的。但这一观念的强化，又导致了另外一种倾向的产生：忽视了教师的主导作用。义务教育阶段，学生的认知水平相对较低，学生道德情感和意志品质的培养也需要一个长期实践的过程。因此，这一方面需要教师对一些英语知识，学习方法等做一些必要的传授和指导，帮助学生及早养成真正自主学习，探索的习惯，因为学生的英语自学能力必须靠学生自己从实践中获的。这个过程教师又必须当好“导师”随时给学生鼓励，督促与指导。只有这样，学生的“主体”发展才有正确的方向，广阔的空间。那种“放羊式”的教学，由于缺乏教师的正确引导，可能会在学生的英语学习中出现方向不明，迂回不前的现象。因此，我们不但要重视学生的“主体”地位，更要明确我们英语教师的职责，帮助学生完成认识过程，实践过程，实现其主体发展的目的。 二、自主学习与合作学习的关系 积极倡导自主，合作，探究的学习方式是英语课程的