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小学奥数重叠问题专题 日常生活或数学问题中，在把一些数据按照某个标准分类时，常常出现其中的一部分数 据同时属于两种或两种以上不同的类别，这样在计算总数时就会出现重复计算的情况，这类 问题就叫做重叠问题。 重叠问题中涉及到的容斥原理是奥数的四大原理之一，是奥数重要知识点。学生学习奥数， 一定要掌握容斥原理。下面小编给大家分享解决重叠的方法。 1. 解答重叠问题要用到数学中一个重要原理——包含与排除原理，即当两个计数部分有 重复包含时，为了不重复计数，应从它们的和中排除重复部分。 2. 解答重叠问题的应用题，必须从条件入手进行认真的分析，有时还要画出图示，借助 图形进行思考，找出哪些是重复的，重复了几次。明确需要要求的是哪一部分，从而找出解 答方法。 3. 在数学中，我们经常用平面上封闭曲线的内部代表集合和集合之间的关系。这种图称 为韦恩图（也叫文氏图）。 4. 解答重叠问题的常用方法是：先不考虑重叠的情况，把有重复包含的几个计数部分 加起来，再从它们的和中排除重复部分元素的个数，使得计算的结果既无遗漏又不重复。这 个原理叫做包含与排斥原理，也叫容斥原理。 5. 容斥原理 1：如果被计数的对象，被分为 A 、B 两大类，则：被计数对象的总个数=A 类元素的个数+B 类元素的个数-同时属于 A 类和 B 类的元素个数。 1 / 6 容斥原理 2 ：如果被计数的对象，被分为 A 、B、C 三大类，则：被计数对象的总个数=A 类元素的个数+B 类元素的个数+C 类元素的个数-同时属于 A 类和 B 类元素的个数-同时属 于 A 类和 C 类元素个数-同时属于 B 类和 C 类元素个数+同时属于 A 类、B 类、C 类元素个 数。 2 / 6 一、重叠问题之长度： （1） 拼接（对接） （2） 搭接 （3） 打结 题目 1 ：（搭接正问题：求总长度） 把两段同样是 20 厘米长的纸条粘合在一起，形成一段更长的纸条。中间重叠的部分是 6 厘 米，粘好的纸条长多少厘米？ 题目 2 ：（搭接反问题一：等长搭接，求原来长度） 把两段一样长的纸条粘合在一起，形成一段更长的纸条。这段更长的纸条长 30 厘米，中间 重叠的部分是 6 厘米，原来两条纸条各长多少厘米？ 题目 3 ：（搭接反问题一：不等长搭接，求原来长度） 两根木棍放在一起，从头到尾共长 66 厘米，其中一根木棍长 48 厘米，中间重叠部分长 12 厘米。另一根木棍长是多少厘米？ 题目 4 ：（搭接反问题二：求粘合长度，或重叠长度） 把两段同样是 15 厘米长的纸条粘合在一起，形成一段 24 厘米长的纸条，请问中间粘合 长度是多少厘米？ 3 / 6 题目 5 ：（打结正问题：求总长） 用 3 根 9 米的短绳子打结连接成一根长绳子，打结时两端的绳子各用去 1 米，请问打结 后的长绳子长度是多少米？ 题目 6 ：（打结反问题：求原绳长） 用 3 根打结连接成一根 12 米的长绳子，打结时两端的绳子各用去 1 米，请问原来每根绳 子的长度是多少米？ 题目 7 ：（打结反问题：求打结长度） 用 3 根 8 米长的绳子打结成一根 16 米的长绳子，打结时两端绳子用去的长度相同，请问用 去了多少米？ 二、重叠问题之排队： 题目 8 ： 三（2）班同学排队做操，每行人数同样多，亮亮的位置从左数起是第 5 个，从右数是第 4 个，从前数是第 2 个，从后数是第 4 个。三（2）班共有多少个人？ 4 / 6 三、重叠问题之重复统计： 题目 9 ：（正问题） 三（4）班有学生 48 人，写完语文作业的有 23 人，写完数学作业的有 29 人，每天至少写 完一项作业，问语文和数学作业都写完的有几人？ 题目 10 ：（正问题） 一（5）班有 48 人，其中订《少年报》的有 32 人，订《数学报》的有 38 人，有 25 人两份 报都订，那么： （1）只订《少年报》而没有订《数学报》的有多少人？ （2）只订《数学报》而没有订《少年报》的有多