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个经典的课前热身小游戏 2014-09-14 培训人社区 、串名字游 游 方法： 小 成 成一圈， 任意提名一位学 自我介 位、 姓名，第二名学 流介 ，但是要 ：我是 *** 后面的 *** ，第三名学 ：我是 *** 后面的 *** 的后面 *** ，依次下去 ??，最后介 的一名学 要将前面所有学 的名字、 位复述一遍。 分析：活 气氛，打破僵局，加速学 之 的了解 、面 面的介 游 ：将所有人排成两个同心 ，随着歌声同心 ，歌声一停，面 面的两人要相互自我介 。 注意事 ： 1 ）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。 2 ）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。 、我是谁？活动目标： 协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 活动程序： （一）教师发给每位学生一张 A4 影印纸。 （二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴） (1). 甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在 A4 纸上记下甲所说之特 质，历时五分钟。 (2). 教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一 个优点」。 (3). 五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。 (4). 五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己 的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受， 并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」 。两人之中须有一人负责统整讨论结果。 （三）学生三小 或四小 并 一大 ，每大 有六至八人。 (1). 两人小 中 整的人向其它人 告小 的 果。 (2). 分享后，教 每位同学将其 名之 A4 （空白面朝上） 右手 的同学。而拿到 名 的同学 根据其 此位同学的 察与了解， 于 上写下「我欣 你 ?，因 ?」。写完之后 依序向右 ，直到 名 回到本人手上 止。 (3). 每个人 其他 分享他看到 人回 后的感想与收 。 （四）全班学生回到原来的位子 (1). 教 自愿者或邀 一些同学分享此次活 的感想与收 。 (2). 教 明了解真 的我与接 真 的我之重要性。 、大 与松鼠 适合人数： 10 人以上 材料及 地：无 适用 象：所有学 ： 5-10 分 操作程序 、事先分 ，三人一 。二人扮大 ，面 方，伸出双手搭成一个 圈；一人扮松鼠，并站在 圈中 ；培 或其它没成 的学 担任 人 。 、培训师喊 松鼠 ，大树不动，扮演 松鼠 的人就必须离开原来的大树，重新 选择其他的大树； 培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中， 落单的人应表演节目。 、培训师喊 大树 ，松鼠不动，扮演 大树 的人就必须离开原先的同伴重新组 合成一对大树， 并圈住松鼠， 培训师或临时人员就应临时扮演大树， 落单的人应表演节目。 、培训师喊 地震 ，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人 也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。 、猜猜我是谁 目标：使初步认识的队员再次彼此认识 道具：不透明的幕布一条 规则： 、 参加的人员分成两边 、 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己 、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下 、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前， 隔着幕布面对面蹲下， 训练员喊 一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。 、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下， 训练员喊一、二、三， 然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。 、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。引导讨论： 、 各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？ 、 我们所设计的这个游戏是 no loser\no winner 、 那这是什么意思，也就是双赢的概念注意事项： 、 选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。 、 成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。 、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。 、 组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。 、 组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。 、 本活动不适用于不熟悉的团队。 变化： 、 可增加幕布前代表人数； 、 可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。 、 可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要