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大班情景舞蹈《宝宝会走了》
广州军区司令部幼儿园 许静
设计意图:
舞蹈教学的目的是使儿童通过舞蹈活动提高审美、 感知的能力。同时发展幼儿的思维能力、创造能力、表达能力和交流合作能力。 在《幼儿园教育指导纲要》中指出,教育活动内容的选择, 既符合幼儿的兴趣和现有经验, 又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。翻身、爬行、站立、行走是宝宝成长的经历,在日常生活中,孩子们也乐意表现这些成长、生活经历,因此我设计了这个情景舞《宝宝会走了》 。人们常说“艺术来源于生活,但又高于生活” ,在这个活动,我利用幼儿的生活经验进行舞蹈动作的学习,将生活动作的模仿提升至舞蹈艺术的表现。
活动目标:
1.感受音乐,能用简单的舞蹈动作表现宝宝从出生到一岁成长的情景。
2.能运用腿部、腰部的控制力完成舞蹈动作。
在音乐舞蹈情景中,再次体验一岁前成长的过程和快乐。活动准备:
经验准备:幼儿己有翻身、爬、学走路的生活经验,能模仿这一时期宝宝的
动作、表情等。
物质准备:音乐《初到人间》 《宝宝会走了》。
舞蹈视频《宝宝会走了》《宝宝学站》;
宝宝帽子若干
活动过程:
1.复习舞蹈《初到人间》巩固已有经验。
2.欣赏音乐《宝宝会走了》 ,感受宝宝从出生到一岁左右的成长情景。
提问:你听到了什么?感受到什么?音乐中讲了什么?
3.经验迁移,用蹬腿、翻身、爬等动作表现音乐的 A、B 段。
提问:( 1)听听音乐,在宝宝发“啊”的时候我做了什么动作?
( 2)宝宝爬呀爬,找到妈妈了,用什么动作亲近妈妈呢?
第 1 页 共 2 页
4.模仿生活中宝宝学站立和走路的动作, 用舞蹈的方式展现 C、D 段音乐。
指导要点:引导幼儿学习用腰部和腿部的控制力, 完成站立、 行走的舞蹈动
作。
提问:视频中的宝宝是怎么站起来的?音乐中的宝宝站立了几次才站稳?
5、听音乐,完整表演情景舞。
指导要点:提醒幼儿倾听音乐,注意音乐情景的变化。引导幼儿将表情、动
作、情感迁移到一岁前,完整地表现宝宝从翻身、爬行、到学会站立和走路的情
景舞蹈。
6、欣赏舞蹈作品《宝宝会走了》 ,丰富幼儿经验,提升舞蹈素养。
第 2 页 共 2 页
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