汉语拼音教学设计.pptxVIP

汉语拼音 1 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。 2、学会ɑ、o、e3 个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的 3 个单韵母。 4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3 个单韵母。 课时安排：2 课时 第一课时 教学目标： 看图，学习单韵母ɑ、o、e 的发音及书写。 教学过程： 一、启发谈话。 从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说 普通话。 学念儿歌： 学习拼音用处大，???书识字学文化， 用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 二、看图说话，引出ɑ。 1、图上画着谁？他们在干什么？ 说图意：“小朋友学唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—。”板书：ɑ 2、教学ɑ的音和形。 发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把 音拖长些。 教师示范发音，学生模仿。 启发学生看图记字形。 ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。 用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我 们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。” 三、看图说话，引出o。 1、图上画着什么？它在干什么？ 说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o 2、教学o 的音和形。 （1）发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上 抬起，气从嘴里自然流出。 ;教师示范发音，学生模仿。 启发学生看图记字形。 用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳 o、o、o。”“小嘴圆圆 o、o、o。” 四、看图说话，引出e。 1、图上画着什么？它在干什么？ 说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。”板书：e 2、教学e 的音和形。 发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发 o 音时一样， 让气从嘴里自然流出。 师示范发音，学生模仿。 启发学生看图记字形。 用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影 e、e、e。” 五、复习巩固。 1、卡片认读。 2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。 六、小结。 这节课我们学会了ɑ、o、e 的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴 的形状是不变的。 七、书写指导。 1、看老师范写，注意笔顺。（都是一笔完成） ;;4;教师范读，领读。 记忆字形。 可用顺口溜：“像只茶杯 u、u、u。” 3、书写指导：u 一笔写成。 四、巩固复习。;4;看图引出bá。 图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。） 卡片演示两音相碰： b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”， 拼成一个音节：bá。 bá 念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。” 四、教学声母p。 1、看图说话引出p。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是 p。 2、教学p 的发音，认清字形。 发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出 p 音，要轻而短。 师范读、领读，正音。 b、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时白纸不动，读 p 时气流吹动白纸。让 学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 忆字形。 启发学生看图想象，p 的一竖像水往下流，p 的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水 p、p、 p。” 3、学习p 和ɑ的拼音。 看图引出pá。 图上画着什么？（一只猴子在爬竿。） 卡片演示两音相碰： p á pá 学生自由拼读，指名、正音、领读。 还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。 五、巩固练习。 1、认读卡片。 2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？ 六、指导书写。 第二课时 教学目标：教学声母m、f 以及拼音。 教学过程：;一、复习检查。 1、卡片认读b、p。（集体练，个别读） 2、拼读bá、pá及四声。 二、教学声母m。 1、看图说话引出m。 “摸”的声母是m。（出示 m） 2、教学m 的发音，认清字形。 发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。 记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门 m、m、m。” 3、指导书写。m 的笔顺是： m ，一笔写成。m 写在四线格的中格。 4、教学m 和单韵母的拼音。 看课本上的图，拼读mù、mǎ。 三、教学声母f。 1、看图说话引出f。 2、教学f 的发音，认清字形。 发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 记忆字形。 可用顺口溜：“像根拐杖 f、f、f。”“像把雨伞 f、f、f。” 3、指导书