新课标人教版二年级下册数学第三单元备课教案.docxVIP

课题一：锐角和钝角 【教学内容】 二年 下册教科 P38-39。 【教学目 】 1、学会辨 直角、 角和 角，会 角和 角。 2、通 找角、剪角、画角、 角等一系列活 ，培养 手能力、 合作意 ，激 造性思 。 3、通 活 得成功的体 ，建立自信心； 通 堂中 的生 活情境，感受生活中 有数学，培养学 数学的 趣。 【教学重 点】 角和 角，并理解与直角的关系。 【教学准 】 件、三角板、活 角及装有 方形、 形、五角星等 片信封。 【教学 程】 一、 入新 今天老 你 来了一个老朋友，你 想 它 ？瞧， 是 什么？ （板 ：直角） 二、学 角和 角 1、你 猜猜看，一个 方形剪一刀，剪掉一个角， 剩几个角？ （ 3 个、 4 个、 5 个、??） 2、 学生拿出 前准 好的 方形 片 行操作， 剪得的 果如 图 1、 2、 3。然后 行集体交流。 3、你 能把 些不是直角的角分分 ？ 学生 ，特 指出：一 是比直角小的角，另一 是比直角大 的角。 知道像 比直角小的角叫什么角 ？ 那比直角大的角又叫 什么角 ？ 小朋友在 上找一找。（待学生回答后，教 板 ： 角 角） 4、今天我 就来研究 角和 角。（揭 ） 5、 ： A、画角。 、判断。 第1页 共 9页 下面这些角分别是什么角？（要求：用手势 1 表示锐角， 2 表示 直角， 3 表示钝角。） 小结：看来像这样用眼睛无法判断一个角是什么角时，我们还可 以借助三角板上的直角来量一量。 C、找角。 三、实践活动（变角游戏） 1、你们看，老师变出了一个什么角？ （锐角） 现在呢？（钝角） 能 不能变一个直角？ 2、学生变角。 3、下面请同学们听老师的口令来变锐角。 四、课后延伸 老师把活动角的两边拉成一条直线。你们看它还是不是角？是什么角？这个知识我们课外再去研究吧。【板书设计】 课题二：锐角和钝角 练习 【教学内容】 二年级下册教科书 P39—40 相应的练习。 【教学目标】 、进一步辨认直角、锐角和钝角，并能初步感知它们之间的关系。 2、使学生经历观察、 操作、比较等数学活动， 培养学生的观察能力、 实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象 思维。 3、通过活动获得成功的体验，建立自信心；通过课堂中创设的生活 情境，感受生活中处处有数学，培养学习数学的兴趣。 【教学重难点】 能辨认直角、锐角和钝角。 【教学准备】 第2页 共 9页 三角板、活动角及装有长方形、圆形、五角星等图片的信封。 【教学过程】 一、复习引入 1、上节课我们一起学习了什么？（锐角和钝角） 你会画吗？怎么画？你能画一个自己喜欢的角吗？学生动手画自己 喜欢的角， 2、汇报：（把学生的作品拿出来展示） 你能猜出他喜欢的是什么角？ 3、和同桌说一说你喜欢的角藏在我们生活中的哪个地方？ 二、在图形中找角、创造角 1、找一找这些图形中有没有角，都有哪些角。同桌讨论一下。 2、学生尝试在圆形上通过画、剪、折等方法创造出各种各样的角。 3、猜一猜在这些角中哪个角最大？你是怎么判断的？ 给这些角排排队 4、刚才小朋友们都说三角板上有直角和锐角，没有钝角。如果给你 2 块三角板，你能不能拼出各种不同的角？可是，老师没有带那么多的三角板怎么办？ 三、用角来创造———美丽的图案 1、出示作品：有好多的小朋友很喜欢角，用角创造了许多美丽的图 形。你从中发现了哪些角？有几个？ 2、你能用这些角画出美丽的图形来吗？ 画好了，想一想你用了哪些角，有几个？考考你的好朋友四、总结延伸 【教学后记】 课题三：平移与旋转 【教学内容】 二年级下册教科书 P43-44。 【教学目标】 第3页 共 9页 1、感知平移和旋转的现象， 能通过比较平较平移前后两个对应部 分之间的距离的方法来研究一个图形平移的距离。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后 的图形。 3、感受数学和日常生活之间的紧密联系， 培养学生发散思维能力。 【教学重难点】 1、通过比较平移前后两个对应部分之间的距离的方法来研究一个 图形平移的距离。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移后 的图形。 【教学准备】 多媒体课件，方格纸，图片，风画等。 【教学过程】 一、导入新课 有谁乘过电梯，说说你的感觉。 二、初步感知 1、想一想，移一移 （1）感知电梯的运动。 （2）感知电风扇的运动。 （3）感知缆车运动。 2、分一分（初步感知平移和旋转的特性） （1）师提问：以上四种运动方式相同吗？请同学们试着给这四种 运动现象分分类？并读读为什么要这样？ （2）学生回答，师总结： 象电梯、缆车物体的运动，都是整体沿着一定的方向做直线运动， 这样的运动叫平移，（板书：平移）我们用