观课的四个维度及六十八个观察点.docxVIP

;. 观课的四个维度及六十八个观察点 维度一：学生学习。观察视角：准备 / 倾听 / 互动 / 自主 / 达成维度二：教师教学。观察视角： :环节 / 呈示 / 对话 / 指导 / 机智维度三：课程性质。观察视角：目标 / 内容 / 实施 / 评价 / 资源维度四：课堂文化。观察视角：思考 / 民主 / 创新 / 关爱 / 特质 维度一：学生学习 视角——观察点举例 准备 1.学生课前准备了什么？是怎样准备的？ 2.准备得怎么样？有多少学生作了准备？ 3.学优生、学困生的准备习惯怎么样？ 倾听 4.有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？ 5.有多少学生能倾听同学的发言？ 6.倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记 / 查阅 / 回应）？有多少人？ 互动 7.有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？ 8.参与提问 / 回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？ 9.参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？ 10.参与课堂活动（个人 / 小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？ 11.学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？ 自主 12.学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？ 13.学生自主学习形式（探究 / 记笔记 / 阅读 / 思考）有哪些？各有多少人？ 14.学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？