苏教版五年级上册数学教案整理与练习教学设计.docxVIP

教学内容 整理与练习 进一步熟练掌握小数乘、除法的计算方法，形成相应的计算技能。 教学 2. 培养观察、推理的能力，进一步体会“转化”思想的价值。 目标 3. 通过小组合作、交流，尝试解决问题，培养团结、协作的意识 和能力。 4. 感受数学的魅力，增强对数学知识的应用能力。 教学重点： 教学 进一步熟练掌握小数乘、除法的计算方法，形成相应的计算技能。 重难点 教学难点： 进一步体会“转化”思想的价值。 学生能正确、熟练地掌握小数乘、除法的计算方法，并且积累 教学 了较多的解决生活中世纪问题的经验和策略，学生的思维能力也有 资源 了一定的发展。 相关的练习题（小黑板），学生每人准备一个计算器。 预习 预习书本 103 页第 7～11 题。 设计 调整与反 学 程 预 设 导 学 策 略 思 一、揭题认标，举例梳理。 【板块一】 1．口算： 1．选择几道让学生说说口算的 4.6+8.2= 3.2x200= 方法。 432-25-75= 10-6.9= 2．揭题： 本节课我们继续复习 1.3 ×0.4+0.3 ×13= 这单元的内容。 4.2 ÷0.6= 58+36= 1.08 × 0.5= 0.8 ÷0.16= 二、 多层练习，内化提升。 【板块二】 第 1页 共 3页 1．独立完成“练习与应用”第 7 1．教师巡视，学生完成后指导 题。 学生观察。 学生先进行计算，然后通过比 通过第 1 组的两道题，你发现 较得数说说自己的发现。 什么？ 回答老师的提问。 4.8 ÷ 0.01 会和哪一道算式相 等呢？ 你能再举一个类似的例子 吗？ 继续引导观察其余每组算式的 特征。 得出结论：在计算中可以灵活运 用这种方法，使计算简便。例 如一个数除以 0.25 可转化成这 2．独立完成“练习与应用”第 8 个数乘 4。 题。 2．启发学生用不同的策略灵活 完成填空后汇报自己的方法。 地进行比较，既可以根据运算规 律直接判断，又可以通过计算得 3．独立完成“练习与应用”第 9 到结论。总之，怎样简便就怎样 题。 做。 先说一说运算顺序，再计算。 3．展示学生的作业，集体纠错。 4．完成“练习与应用”第 10 题。 （1）认真读题，弄清题目的 4．提问： 要求出需要多少块砖， 意思。 首先要知道什么条件？ （房间的 （2）独立解答 地面面积） （3）集体订正，让学生说说 怎样列式呢？指出： 计算中可以 怎样想的 ? 运用运算规律使计算简便。 5．完成“练习与应用”第 11 题。 5．指出：1 元港币可以兑现 1.08 学生独立完成，集体交流。 元人民币，但这种汇率并不是固 6．阅读“你知道吗”。 定不变的。 第 2页 共 3页 说说自己读懂了什么。 6．补充：根据这一天的牌价， 2 尝试解答，然后汇报交流解法。 00 美元可以兑换多少元的人民 币？ 200 元人民币可以兑换多少 三、当堂检测，评价反思 。 日元？ 交流收获，对同伴提出的疑问一 【板块三】 起帮助解决。 通过今天的学习， 你又有哪些新 的收获？还有哪些不明白的地 方？ 小华在计算 3.69 除以一个数时，由于商的小数点向右多电了一位，结果得 24.6 。这道式题的除数是多少？ 作业 一口井，用绳子去测量它的井深。将绳子垂直放 设计 下至井底，井口外绳余 3.4 米; 若将绳子对折后放 至井底，则井口外绳余 0.8 米。求井深和绳长。 第 3页 共 3页